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幼儿园中班数学练习题|幼儿园中班拼拼乐科学教案

1．尝试拼接小正方形，观看、理解图形分合、旋转的变化规律。

2．通过图形的创意拼搭，进展观看力、想象力、制造力。

预备：

1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。

2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。

玩法：

玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。

玩法二：在玩法一的根底上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。

玩法三：尝试变更原拼搭图案中的某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。

规章：

1．自主拼搭，独立完成。

2．不能将小正方形散落在桌上或地上。

评析：

“拼拼乐”嬉戏集镶嵌嬉戏与拼图嬉戏于一体。材料设计看似简洁实际上并不简洁，由于每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭嬉戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的神秘在于材料的构造性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该嬉戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发觉平面图形之间的组合规律。幼儿从随便组合到创意拼图，提高了观看力、专注力和想象力。

教师的指导重点是关注幼儿在嬉戏中能否独立思索与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中进展方位知觉力量，积存创意拼图阅历，发觉、感悟平面图形的组合关系。嬉戏初期，材料可以适当削减至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。