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人音版三年级音乐上册捉迷藏教案

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教学内容

人音版三年级音乐上册《捉迷藏》教案，主要包括以下内容：

1.教学单元：第二章《愉快的游戏》

2.教学章节：第二课时《捉迷藏》

教学内容：

-歌曲学习：《捉迷藏》

-歌词理解：理解歌曲中描述的游戏场景和情感表达

-音乐元素：学习歌曲中的节奏、旋律和音色

-歌曲演唱：学会正确演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达

-音乐活动：通过游戏和互动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力

核心素养目标

-音乐理解与鉴赏：培养学生对音乐要素的感知能力，通过歌曲《捉迷藏》的学习，理解并鉴赏音乐中的节奏、旋律和音色。

-音乐表现与实践：提升学生的音乐表现力，通过参与演唱和节奏练习，增强音乐实践能力。

-创新思维与审美：激发学生的创新思维，鼓励在音乐活动中进行即兴创作，同时培养审美情趣，体验音乐带来的愉悦。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的音乐节奏感知能力，能够跟随节奏进行简单的拍手或动作。

-学生对简单的歌曲演唱有一定的经验，能够模仿和参与集体演唱。

-学生对音乐游戏有初步的了解，曾参与过类似的音乐活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏类音乐活动充满兴趣，喜欢参与互动性强、富有乐趣的音乐活动。

-学生的音乐能力各有差异，但普遍对新颖有趣的音乐内容有较高的接受度。

-学生学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生喜欢动手操作，还有的学生通过观察模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在音准控制上可能存在困难，需要通过练习来提高。

-对于歌曲中较复杂的节奏和旋律，学生可能需要更多的时间来熟悉和掌握。

-部分学生在集体活动中可能会感到紧张，需要鼓励和支持来提高自信心和参与度。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风、投影仪

-课程平台：校园音乐教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、数字化音乐教材

-教学手段：音乐卡片、节奏乐器、互动式教学游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于捉迷藏的有趣故事，引起学生对歌曲《捉迷藏》的好奇心。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学的音乐知识，如歌曲演唱的基本姿势、呼吸方法以及简单的节奏拍打。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍歌曲《捉迷藏》的背景，解释歌曲中的节奏、旋律和音色特点。

-举例说明：教师演唱歌曲，并通过示范展示歌曲的节奏和旋律，让学生对歌曲有直观的感受。

-互动探究：

-教师将学生分成小组，每组尝试用不同的节奏拍打来表现歌曲中的“捉迷藏”场景。

-学生跟随教师的演唱，尝试演唱歌曲，教师引导学生注意音准和节奏的准确性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生集体演唱歌曲《捉迷藏》，注意音准、节奏和情感的投入。

-学生分组进行歌曲的节奏练习，互相纠正和帮助。

-教师指导：

-教师在学生演唱时，观察学生的表现，对音准、节奏有问题的学生进行个别指导。

-教师在学生分组练习时，巡回指导，帮助学生解决练习中的困难。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生创作自己的“捉迷藏”歌曲，鼓励学生运用所学的音乐知识进行创新。

-学生展示自己的创作，教师和其他学生给予反馈和鼓励。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱的要点。

-学生分享本节课的学习感受，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生在家中复习歌曲《捉迷藏》，并尝试自己创作类似的歌词。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐故事书：介绍关于音乐家的故事，特别是那些以游戏为主题的音乐作品背后的故事。

-音乐动画视频：有哪些信誉好的足球投注网站《捉迷藏》歌曲的动画版，让学生在视觉和听觉上更直观地感受音乐。

-音乐创作软件：提供一些简单易用的音乐创作软件，让学生在课后尝试自己创作歌曲。

-音乐游戏APP：推荐一些音乐节奏游戏，如《节奏大师》等，帮助学生练习节奏感。

-音乐博物馆或展览：如果条件允许，可以组织学生参观音乐博物馆或相关的展览，了解音乐的发展历程和乐器知识。

2.拓展建议：

-学生自主创作：鼓励学生根据《捉迷藏》的旋律，自己创作新的歌词，或者尝试为其他歌曲编写歌词。

-家庭音乐活动：建议家长在家中与孩子一起参与音乐活动，如一起演唱《捉迷藏》，或者用家庭自制的乐器伴奏。

-音乐日记：鼓励学生建立音乐日记，记录自己学习音乐的心得体会，以及在创作过程中遇到的问题和解决方法。

-节奏练习：学生在课后可以使用日常物品如筷子、书本等作为打击乐器，练习歌曲中的节奏。

-音乐欣赏：引导学生欣赏其他以游