人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《远方的客人请你留下来》教学设计.docxVIP

人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《远方的客人请你留下来》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《远方的客人请你留下来》为核心内容，围绕歌曲的教学与欣赏，设计以下教学活动：通过导入、歌曲学习、实践活动、总结与反思等环节，帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。结合学生的实际水平，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对民族音乐的兴趣，传承我国优秀的民族音乐文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过学习《远方的客人请你留下来》，学生能够感受歌曲中的民族特色和情感表达，提升音乐鉴赏能力；理解歌曲背后的文化内涵，增强文化自信；同时，通过歌曲学唱、即兴创作等活动，发展音乐创造力和实践能力，培养合作意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过简谱的基本知识，如音高、音长、节奏等。

-学生对音乐的基本元素和音乐欣赏有了一定的了解。

-学生可能已经学习过一些民族歌曲，对民族音乐的风格有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，尤其是具有民族特色的歌曲。

-学生具备一定的音乐基础，能够跟随教师学习新的音乐知识和技能。

-学生可能偏好实践性学习，喜欢通过实际操作来掌握知识，对合作学习有较好的适应能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在简谱识读方面可能存在困难，需要加强练习。

-歌曲中的民族特色可能让学生感到陌生，需要引导他们理解和欣赏。

-在歌曲学唱过程中，学生可能会遇到音准和节奏掌握的挑战，需要耐心指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版九年级音乐上册（简谱）》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备歌曲《远方的客人请你留下来》的音频文件、歌词简谱以及相关民族音乐的图片和视频资料，用于课堂教学展示。

3.教学器材：检查音响设备，确保音频播放正常；准备白板和笔，用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便学生更好地观看教师演示和参与互动活动。

教学过程

1.导入新课

-首先，同学们，大家好！今天我们要学习一首具有浓郁民族特色的歌曲——《远方的客人请你留下来》。

-在学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己身处在美丽的云南，感受到了怎样的风景和氛围？

2.歌曲背景介绍

-现在，请大家打开教材，翻到第三单元《远方的客人请你留下来》。这首歌来源于云南彝族，歌词中的彝语更是浓郁地体现了彝族文化。

-让我们先通过一段视频了解一下这首歌的创作背景和彝族的风土人情。

3.歌曲欣赏

-现在，请大家放松心情，准备欣赏这首歌曲。我会播放音频，请大家仔细聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

-播放结束后，我想请大家分享一下，你们在歌曲中听到了哪些民族特色的元素？

4.歌曲学唱

-接下来，我们将学习这首歌。首先，请大家跟着我一起唱出歌曲的主旋律。注意音准和节奏。

-现在，我们尝试唱出整首歌曲。请大家跟着音频，一句一句地学唱。

-学唱过程中，如果遇到困难，不要担心，我们可以反复练习，直到唱得准确流畅。

5.歌词解析

-现在，我们来看一下歌词。歌词中不仅有彝语，还有汉语。请大家跟我一起逐句分析歌词的含义。

-在分析歌词的过程中，我会为大家讲解彝语的部分，帮助大家更好地理解歌曲的内涵。

6.歌曲演唱实践

-经过学习，相信大家已经对这首歌有了更深的理解。下面，我们将进行歌曲演唱实践。

-请大家分成小组，每组选一个代表进行演唱。其他同学作为观众，为演唱者加油鼓劲。

-演唱结束后，我们会进行小组讨论，分享彼此的学习心得和演唱技巧。

7.拓展活动

-现在，我们来进行一个拓展活动。请大家尝试用今天学到的歌曲旋律，即兴创作一段歌词，表达自己的情感。

-可以是彝语，也可以是汉语。我会给大家一些提示，帮助大家完成创作。

-创作结束后，我们可以相互欣赏，分享彼此的作品。

8.总结与反思

-同学们，今天我们一起学习了《远方的客人请你留下来》这首歌，感受到了彝族的音乐魅力。

-现在，请大家回顾一下今天的学习过程，思考一下我们学到了哪些知识和技能？

-请几位同学分享一下自己的学习心得和收获。

9.作业布置

-为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一项作业：请大家回家后，将今天学到的歌曲唱给家人听，并尝试用彝语演唱。

-同时，也可以尝试创作一段自己的歌词，用音乐表达自己的情感。

10.结束语

-同学们，音乐是一种美好的语言，它能够跨越地域和文化的界限，传递人们的情感和友谊。

-今天，我们通过学习《远方的