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人音版二年级上册幸福的歌——彝家娃娃真幸福教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《人音版二年级上册》中的《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》,通过歌曲的学习,让学生了解彝族的音乐文化,感受彝语歌曲的特点,同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与二年级学生已学的音乐知识有较强的联系。学生在之前的学习中已掌握了简单的音乐节奏、音高识别和歌唱技巧,本节课将在此基础上,引导学生进一步学习彝语歌曲,丰富学生的音乐体验。同时,歌曲中描绘的彝家娃娃幸福生活场景,与学生的生活经验有一定关联,有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.音乐感知:培养学生对彝族音乐风格的感知能力,能够识别并欣赏彝语歌曲的独特韵味。
2.文化理解:通过学习《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》,增强学生对彝族文化的理解和尊重。
3.音乐表现:提高学生歌唱技巧,使其能够自信地演唱彝语歌曲,展现音乐表现力。
4.创新实践:鼓励学生在音乐活动中进行创意表达,将所学知识与个人情感相结合,创作简单的音乐作品。
教学难点与重点
1.教学重点
①学会演唱《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》,掌握歌曲的旋律和节奏。
②理解歌曲中的彝语歌词,感受彝族音乐文化的特点。
2.教学难点
①彝语歌词的发音和语调,由于学生不熟悉彝语,发音准确性较难掌握。
②歌曲中的特殊节奏和旋律变化,学生需要反复练习,才能准确演唱。
③深入理解歌曲背后的彝族文化内涵,需要学生有一定的文化背景知识,这可能对二年级学生来说较为困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一份《人音版二年级上册》教材。
2.辅助材料:收集彝族文化的图片、视频资料,以及彝语发音教学视频。
3.实验器材:无需特别实验器材。
4.教室布置:准备音响设备用于播放歌曲,设置小组讨论区以便学生交流分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》的歌词和彝语发音视频,要求学生预习并掌握歌曲的基本旋律。
设计预习问题:提出“歌曲中描绘了彝家娃娃怎样的幸福生活?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记和在线答题情况,了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行阅读歌词,观看彝语发音视频,尝试跟唱。
思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,教师进行查看。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉歌曲。
信息技术手段:利用微信群和视频资源,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放彝族的舞蹈视频,引出歌曲《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》。
讲解知识点:讲解歌曲的节奏、旋律和彝语歌词的发音,重点解决教学难点。
组织课堂活动:分组让学生尝试演唱歌曲,并讨论如何在演唱中表达幸福情感。
解答疑问:对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在演唱中表达歌曲的情感。
参与课堂活动:学生分组练习演唱,讨论并实践如何表达幸福情感。
提问与讨论:学生在遇到困难时向教师提问,并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解歌曲的节奏、旋律和彝语发音。
实践活动法:通过分组演唱,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,促进学生之间的交流。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置演唱《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》的作业,要求学生在家中练习。
提供拓展资源:提供关于彝族文化和音乐的拓展阅读材料,丰富学生的学习内容。
反馈作业情况:对学生的演唱作业进行批改,给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生在家练习演唱歌曲,并录制视频提交。
拓展学习:学生阅读拓展材料,深入了解彝族文化。
反思总结:学生对自己的演唱进行反思,思考如何改进。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过反思总结,提升自己的演唱技巧。
本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开,确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧,同时增进对彝族音乐文化的理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《彝族音乐文化概述》:介绍彝族音乐的历史、特点及其在彝族社会生活中的地位和作用。
-《彝语歌曲的演唱技巧》:深入讲解彝语歌曲的发音、节奏和演唱方法,帮助学生更好地理解和掌握。
-《彝族民间故事与音乐》:通过彝族民间故事,让学生了解音乐在彝族文化中的传承和发展。
-《彝族传统乐器介绍》:介绍彝族传统乐器如口弦、鼓等,以及它们在音乐演奏中的应用。
2.鼓励学生进行课后自主
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