小学科学教科版四年级上册：1.听听声音-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

听听声音

教学目标

1.科学观念：我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等，声音有高低强弱等不同。

2.科学思维：运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

3.探究实践：在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。

2.态度责任：在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。

教学重难点

教学重点：

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

教学难点：

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音；回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

教学过程

一、情景导入

小科奶奶晒在家门口的肉被小动物偷吃了，奶奶没看清小动物的模样，只记得它的声音，现在需要一名声音小侦探来找出这个馋嘴的家伙。

我们通过三个活动，来看看谁能做一个合格的声音小侦探。

二、探究活动

活动一：听声辨物

环节一：教师播放各种声音，声音播放结束后，学生迅速辨别是哪一种声音，并写在记录表中。

我听到的声音记录表

声音

1

2

3

4

5

6

7

8

发声物体

环节二：下面把听到的声音分为三类，动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活的声音。

活动二：品音大会

环节一：学生对八种声音进行描述，并填写表格。

我听到的声音记录表

声音

1

2

3

4

5

6

7

8

发声物体

鸡鸣

狗叫

鸟叫

雷声

流水声

喇叭声

门铃声

汽车声

描述声音

环节二：通过欣赏这8种声音，我们回忆一下声音的知识和相关问题，并填写在记录表中。

对声音问题的思考记录表

我已经知道的声音知识

我还想知道的声音知识

活动三：听曲识音

环节一：播放《闪烁的小星星》

环节二：学生识别乐曲中音符高低顺序

三、知识应用

小科奶奶说，她听到了这只小动物的叫声是柔和的、声调高的，偷吃时还发出咕噜咕噜的声音，你认为是邻居家的小猫、小狗还是小猪偷吃了肉？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。