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2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教

案精选

一、教学内容

本节课选自2024年人教版语文一年级上册《aieiui》章节，主要

内容包括：认识汉语拼音中的单元音a、i、e、u、ü及其发音规则；

学习拼音书写；通过词语练习，加深对拼音的掌握。

二、教学目标

1.让学生掌握a、i、e、u、ü五个元音字母的发音要领，并能够

准确发音。

2.培养学生正确书写拼音的能力，注意字母间的关系和书写顺序。

3.通过学习，使学生能够运用所学元音字母拼读词语，激发学生

学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：a、i、e、u、ü的发音要领，以及正确书写拼音。

2.教学重点：元音字母的正确发音和书写，以及拼读词语。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。

2.学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的元音字母，引出

本节课的教学内容。

2.新课内容展示：

a.讲解a、i、e、u、ü的发音要领，示范发音，让学生跟读。

b.演示拼音书写，让学生模仿书写。

c.通过PPT展示，让学生观察字母之间的关系，加深对拼音

书写规则的理解。

3.实践情景引入：分组进行拼音接龙游戏，鼓励学生运用所学元

音字母拼读词语。

4.例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读

词语。

5.随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检查学习效果。

六、板书设计

1.板书课题：2024年人教版语文一年级上册《aieiui》

2.板书内容：

a.a、i、e、u、ü的发音要领

b.拼音书写规则

c.拼读词语示例

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写a、i、e、u、ü各10遍，注意书写规范。

2.答案：

a.a、i、e、u、ü书写规范，无错别字。

b.妈妈对应的拼音是māma，爸爸对应的拼音是bàba，米米

对应的拼音是mǐmǐ，兔兔对应的拼音是tùtù。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，

提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有a、i、e、u、ü的词语，

进行拼读练习，提高拼音水平。同时，开展家庭亲子活动，让家长参

与孩子的学习，共同提高。

重点和难点解析

1.教学目标中关于准确发音和书写能力的培养。

2.教学难点和重点中元音字母的正确发音和书写。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计中的书写规范和拼读练习。

一、教学目标的准确发音和书写能力培养

a.示范发音，让学生仔细听，模仿跟读。

b.利用录音机、磁带等设备，播放标准发音，让学生对比自

己的发音，找出差距，并进行改正。

c.分组进行发音练习，互相监督，提高发音准确性。

a.讲解字母的书写顺序，让学生按照正确的笔顺进行书写。

c.对书写错误进行及时纠正，避免形成错误的书写习惯。

二、元音字母的正确发音和书写

a.a的发音：口型张开，舌位放低，发音时声带振动。

b.i的发音：口型扁平，舌尖抵住上齿，发音时声带不振动。

c.e的发音：口型半开，舌尖抵住下齿，发音时声带不振动。

d.u的发音：口型圆，舌位放低，发音时声带振动。

e.ü的发音：与u相似，但口型略小，舌位稍高。

a.字母a、e、u、ü的书写顺序：先写左边的部分，再写右边

的部分。

b.字母i的书写顺序：先写上面的点，再写下面的竖。

c.字母间的大小关系：a、e、u、ü占一个格，i占半个格。