人音版高一音乐鉴赏教案 - 第二十八节：聂耳.docxVIP

人音版高一音乐鉴赏教案-第二十八节：聂耳

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人音版高一音乐鉴赏教案-第二十八节：聂耳》，重点介绍我国著名作曲家聂耳的生平事迹及其代表作品，如《义勇军进行曲》等，引导学生理解作品背后的历史背景及聂耳的音乐风格。

2.教学内容与学生在初中阶段所学的音乐知识有联系，如基本乐理、音乐鉴赏等。本节课将结合教材内容，让学生进一步了解聂耳的音乐创作特点，感受其作品的独特魅力，提高学生的音乐素养。教材中涉及聂耳的生平、音乐创作背景及代表作品，与学生的已有知识形成互补。

核心素养目标

培养学生对民族音乐的认同感与自豪感，通过学习聂耳的音乐作品，提升音乐审美能力，增强音乐文化理解力。同时，通过分析聂耳的创作背景和音乐风格，培养学生的音乐批判性思维和创造性思维，激发学生对音乐的热爱与参与热情。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的音乐理论基础，掌握了一些基本的乐理知识，但在音乐鉴赏方面可能还缺乏深入的理解和感受。在能力上，学生具备一定的分析问题和表达观点的能力，但可能尚未形成系统的音乐批评思维。素质方面，学生对音乐的兴趣和热情各异，但普遍对民族音乐和历史文化有一定的兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与讨论和实践活动。此外，由于现代生活节奏快，学生对传统音乐的接触相对较少，可能存在一定的文化隔阂。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，通过聂耳的音乐作品，让学生了解和欣赏民族音乐的独特魅力，从而提高他们的音乐素养和文化认同感。同时，要注意引导学生从聂耳的作品中汲取爱国主义精神，增强社会责任感和历史使命感。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：聂耳音乐作品集、相关文献资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、作品欣赏、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括聂耳的生平介绍、代表作品音频、相关历史背景资料，明确要求学生预习聂耳的主要成就和音乐风格。

-设计预习问题：设计问题如“聂耳的音乐作品有哪些特点？”“《义勇军进行曲》创作的背景是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读资料，了解聂耳的生平和音乐作品。

-思考预习问题：针对问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用网络平台，方便学生获取和提交资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《义勇军进行曲》，讲述聂耳创作该曲的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解聂耳的音乐风格和创作背景，结合作品分析其音乐特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨聂耳音乐的社会影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考聂耳音乐的特点和意义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对聂耳音乐的理解。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解聂耳的音乐成就和作品。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于聂耳音乐作品的鉴赏和分析作业。

-提供拓展资源：提供聂耳音乐作品集和相关文献，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，加深对聂耳音乐的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习聂耳的音乐和影响。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解聂耳音乐作品的深层含义和其在中国音乐史上的地位，以及如何欣赏和分析这些作品。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面地了解聂耳，提升音乐鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）聂耳生平介绍：提供聂耳的详细生平介绍，包括他的家庭背景、成长经历、音乐学习历程以及他在音乐创作上的成就。

（2）聂耳音乐作品集：收集聂耳的代表作品，如《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《毕业歌》等，并提供音频