体育5年级（跨越式跳高）6跨越式跳高 大单元课时教案.docxVIP

体育5年级（跨越式跳高）6跨越式跳高大单元课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育5年级（跨越式跳高）6跨越式跳高大单元课时教案

设计思路

结合教材内容，本节课以跨越式跳高为主题，旨在让学生掌握基本的跳高技巧，提高身体协调性和灵活性。课程设计以学生为中心，注重实践与理论相结合，通过分解动作、示范教学、小组练习等方式，引导学生逐步掌握跨越式跳高的要领，并在实际操作中巩固所学知识，以达到提高学生运动能力的目的。同时，注重培养学生的团队合作精神和安全意识，确保教学活动的顺利进行。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跨越式跳高的教学，提高学生的身体力量、协调性和灵活性，培养其运动技能和运动习惯；强化运动安全意识，促进学生形成健康的生活方式和自我保护能力；同时，通过小组合作练习，培养学生的团队协作精神和社会责任感，提升其体育品德。

教学难点与重点

1.教学重点

①跨越式跳高的基本动作要领，包括助跑、起跳、腾空、落地等环节；

②安全意识和运动规范的培养，确保学生在练习过程中的安全。

2.教学难点

①学生对助跑节奏的掌握，如何保持稳定的助跑速度和合适的起跳时机；

②学生在腾空阶段的身体协调性和稳定性，如何做到身体在空中保持正确的姿态。

教学资源

1.软硬件资源

-标准田径场地

-跳高杆

-跳高垫

-计时器

-安全防护装备（如护具）

2.教学手段

-视频示范

-分组练习

-个人指导

-反馈与纠正

-小组竞赛

3.信息化资源

-体育教学软件

-运动技术分析应用

-学生运动数据记录系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布跨越式跳高的技术视频和动作要领文档，要求学生预习并理解基本动作。

设计预习问题：提出如“跨越式跳高的关键步骤是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录下不理解的地方。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述跳高的关键步骤。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过视频和文档自学，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的跨越式跳高视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要点，如助跑的节奏、起跳的角度等。

组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流尝试跨越式跳高，互相观察和纠正动作。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术要点应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试完成跨越式跳高动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解跨越式跳高的技术要点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握跳高技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置跨越式跳高的技术练习作业，要求学生在家中练习。

提供拓展资源：提供相关的跳高技术分析文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生在家中练习跨越式跳高技术，记录练习情况。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，加深对跳高技术的理解。

反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家中自主练习，培养自主学习习惯。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知和改进能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握跨越式跳高的基本技术动作，包括助跑、起跳、腾空和落地等环节。在老师的指导和同学之间的互助下，学生的跳高技术得到了显著提高，动作更加规范，跳高成绩也有所提升。

2.动作要领理解：学生对跨越式跳高的动作要领有了深入的理解，能够清晰地描述出每个环节的关键要点，如助跑时的节奏控制、起跳时的角度和力量分配、腾空时的身体姿态等。

3.安全意识培养：学生在学习过程中，安全意识得到了加强。他们学会了如何正确使用跳高器材，如何避免运动损伤，以及在练习中如何保护自己和他人。

4.自我评估能力：学生在练习中逐渐学会了如何自我评估，能够通过观察和感受自己的动作，发现并纠正错误，不断提高跳高技术的准确性和