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幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》1

一、活动目标

（一）引导幼儿熟悉8和9的相邻数。

（二）培育幼儿探究数量关系的兴趣。

二、教学预备

1、课程软件

2、教案

3、教具

三、活动过程

1、教学嬉戏

（一）认知学习：学习10以内的序数。

嬉戏操作：进入嬉戏：画面会消失一排等候公交车的小动物，点击小动物会消失红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，稳固复习认读数字，提高点数1—10的力量。

教师：“青蛙排在队伍的第几名？“教师：“熊猫排在队伍的第几名？“教师：“小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？“

2、教学嬉戏

（二）课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

嬉戏操作：进入嬉戏，画面会消失根据站牌排好队伍的小动物。

依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

教师：“排在其次的是什么小动物？“教师：“排在第七的是什么小动物？“教师：“排在第九的是什么小动物？“

四、活动建议

利用儿歌等形式，稳固幼儿对相邻数的熟悉。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》2

设计意图教材分析：

序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复“第几”的问题，熟悉序数要以熟悉基数为根底，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿根底分析：

中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标：

1、熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动难点：

学习为小动物送上正确的门牌号

活动预备：

1、物质预备：flash课件、操作板4块2、阅历预备：幼儿前期阅历：家长带着幼儿观看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿熟悉动物朋友。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

他们分别是谁呢？

看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的`句式分别指认。（避开重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。

20’核心过程

活动一：初步熟悉序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子和动物，初步熟悉序数。

（1）房子一共有几层？（点击一层消失数字1.。。。）

（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间消失数字1….）（课件中使用箭头)

（二）熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师依据画面上的101问：看，这是什么呢？

（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在几零几呢？（103）

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

（教师点击到动物，就消失相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体答复。预设：

（3层）追问：你谁怎么数的？

是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：