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六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督第二课时部编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级上册道德与法治教学设计-7.权力受到制约和监督第二课时部编版

教学内容

六年级上册《道德与法治》教学设计-7.权力受到制约和监督第二课时部编版

本节课主要围绕教材第七课《权力受到制约和监督》的第二课时展开。教学内容包括：

1.认识到权力需要受到制约和监督的重要性。

2.了解我国宪法和法律对权力的制约和监督机制。

3.探讨公民如何参与对权力的监督，维护社会公平正义。

4.培养学生自觉遵守法律法规，尊重和维护权力的制约与监督意识。

5.分析身边的实例，提高学生对权力制约和监督的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的法治意识和公共参与意识。通过学习，使学生能够理解权力制约与监督的必要性，树立正确的法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。同时，激发学生积极参与社会事务的热情，提升其依法参与社会监督的能力，培养其作为社会小公民的责任感和使命感。

学情分析

六年级的学生正处于性格逐渐成熟、独立思考能力逐步增强的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会规则。在能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观念和道德标准，但还需要加强法治意识和公民意识的培养。行为习惯方面，学生可能已经养成了遵守纪律和规则的习惯，但在面对权力滥用等问题时，可能缺乏足够的识别和应对能力。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。由于年龄特点，学生对生动、具体的案例和活动更感兴趣，因此，通过案例分析和讨论的方式开展教学，能够更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。然而，部分学生可能对抽象的理论概念理解不够深刻，需要教师通过具体事例和生活实践来加以引导和解释，以帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：相关法律案例资料、网络新闻素材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示现实生活中权力滥用的案例，如官员腐败的新闻报道，引发学生对权力监督的思考，提出问题：“为什么权力需要监督和制约？”引导学生思考并回答，从而导入新课《权力受到制约和监督》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍权力制约和监督的基本概念，通过举例说明权力滥用可能带来的后果，强调监督的重要性。

（2）讲解我国宪法和法律对权力的制约和监督机制，如人大监督、审计监督、司法监督等，并分析每种监督方式的作用和特点。

（3）讨论公民如何参与对权力的监督，介绍合法途径，如举报、投诉、参与社会监督等，强调依法行使权利的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）案例分析：提供几个权力滥用和有效监督的案例，让学生分析案例中的监督机制是如何发挥作用的。

（2）角色扮演：分组让学生扮演不同角色，如政府官员、人大代表、普通公民等，模拟一场权力监督的讨论会，讨论如何有效监督政府权力。

（3）互动问答：教师提出问题，学生根据所学内容回答，如“如果你发现身边的权力滥用，你会如何依法监督？”

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论权力滥用对社会的危害，举例回答：“权力滥用可能导致不公平现象，如官员利用权力进行贪污腐败，损害社会公共利益。”

（2）探讨有效的监督途径，举例回答：“有效的监督途径包括媒体曝光、公众举报、法律诉讼等，这些方式能够揭露和纠正权力滥用行为。”

（3）分析如何提高公民的监督意识，举例回答：“通过法律教育、社会宣传、举办公民论坛等方式，可以提高公民的监督意识和能力。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调权力制约和监督的重要性，总结公民参与监督的合法途径和方式，鼓励学生在生活中积极履行监督职责，维护社会公平正义。同时，教师针对本节课的重难点进行简要梳理，确保学生理解和掌握关键概念。

知识点梳理

一、权力与监督的基本概念

1.权力的定义：权力是指在社会生活中，通过一定的组织或个人对资源和行为的控制与调配能力。

2.监督的定义：监督是指对权力行使的合法性、合理性和有效性的监察和督促。

二、权力制约与监督的必要性

1.防止权力滥用：监督可以防止权力的滥用，确保权力在法律和道德的框架内行使。

2.维护社会公平正义：通过监督，可以揭露和纠正不公平和不正义的行为，维护社会的公平正义。

3.促进