六年级语文下册第四单元综合性学习“制作小诗集”教案和教学设计.docxVIP

六年级语文下册第四单元综合性学习“制作小诗集”教案和教学设计

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教学内容

教材章节：六年级语文下册第四单元综合性学习“制作小诗集”

教学内容：本节课主要围绕“制作小诗集”这一主题进行。具体内容包括：

1.学习教材中关于诗歌的基础知识，如诗歌的节奏、韵律、意象等。

2.分析教材中提供的优秀诗歌作品，理解诗歌的内涵和表达方式。

3.学习如何收集和整理诗歌素材，进行诗歌创作。

4.学习如何设计、编排和制作小诗集，包括封面设计、排版布局等。

5.展示和评价学生制作的小诗集，交流创作心得。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习诗歌知识，积累诗歌语言，提高语言表达与创造能力。

2.思维发展与提升：培养对诗歌的鉴赏能力，发展审美思维和创意思维。

3.文化传承与理解：理解诗歌背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：在制作小诗集的过程中，提高动手操作能力，培养创新意识和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握诗歌的基本知识，包括诗歌的节奏、韵律、意象等；

②能够理解并欣赏教材中的优秀诗歌作品，体会其内涵和情感表达；

③学习收集和整理诗歌素材，进行诗歌创作；

④掌握小诗集的制作方法，包括封面设计、内容编排、排版布局等。

2.教学难点

①理解并运用诗歌的节奏和韵律，创作出符合诗歌特点的作品；

②深入挖掘诗歌中的意象，运用象征、隐喻等修辞手法，提升诗歌的艺术表现力；

③在小诗集制作过程中，如何将创意与实际操作相结合，设计出具有个性化和创意性的小诗集；

④学会评价和反思自己的诗歌创作和小诗集制作，提出改进意见。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍诗歌的基础知识和创作方法；

2.讨论法，组织学生就诗歌的意象、情感等进行深入探讨；

3.实践法，指导学生动手制作小诗集，实践中学习诗歌创作和编辑技能。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示诗歌作品和创作实例，增强感官体验；

2.利用教学软件辅助诗歌创作，提供写作指导和评价反馈；

3.网络资源，引导学生在线查找诗歌素材，拓宽创作视野。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始一个新的学习单元——制作小诗集。在这个单元中，我们将学习如何欣赏诗歌、创作诗歌，并最终制作出属于自己的小诗集。首先，请大家跟我一起回顾一下我们已经学过的诗歌知识，比如诗歌的节奏、韵律和意象等。

2.学习诗歌基础知识

①讲解诗歌的基本概念，包括节奏、韵律、意象等，并举例说明。

同学们，诗歌的节奏指的是诗歌中的音节长短、停顿和重音的规律。比如，我们可以通过朗读《静夜思》这首诗来感受它的节奏。接下来，请大家跟我一起朗读，注意感受每个字的音节和停顿。

②分析教材中的诗歌作品，让学生理解并体会诗歌的节奏、韵律和意象。

现在，让我们一起来分析一首教材中的诗歌《登鹳雀楼》。请大家找出这首诗中的节奏、韵律和意象，并分享你的感受。

3.诗歌创作指导

①讲解诗歌创作的基本步骤，包括选材、构思、创作等。

同学们，创作诗歌首先要选择一个主题，然后构思诗歌的内容和形式，最后进行创作。接下来，我将给大家一个主题，请大家尝试创作一首诗歌。

②给出一个主题，让学生进行诗歌创作，并在创作过程中给予指导。

今天的主题是“春天”，请大家以春天为背景，发挥你们的想象力，创作一首诗歌。在创作过程中，我会巡回指导，帮助你们解决问题。

4.小诗集制作指导

①讲解小诗集的制作方法，包括封面设计、内容编排、排版布局等。

同学们，制作小诗集不仅需要我们有优秀的诗歌作品，还需要我们具备一定的设计能力。接下来，我将给大家讲解如何制作小诗集的封面、如何编排内容和如何进行排版布局。

②分组讨论，每组设计一份小诗集的封面和内容编排，教师提供指导。

现在，请大家分成若干小组，每组设计一份小诗集的封面和内容编排。在讨论过程中，我会提供指导，帮助你们完善设计。

5.诗歌欣赏与评价

①展示学生创作的诗歌和小诗集，组织学生进行欣赏和评价。

同学们，现在请大家展示你们创作的诗歌和小诗集。在展示过程中，其他同学要认真欣赏，并给出你们的评价和建议。

②引导学生进行自我评价和反思，提高诗歌创作能力。

展示结束后，请大家对自己的诗歌创作和小诗集制作进行自我评价和反思。思考以下问题：你们的诗歌在节奏、韵律、意象等方面有哪些优点和不足？如何改进？

6.总结与拓展

①总结本节课的学习内容，强调诗歌创作和小诗集制作的重要性。

同学们，通过本节课的学习，我们不仅掌握了诗歌的基本知识，还学会了如何创作诗歌和制作小诗集。希望大家能够将所学运用到实际生活中，不断提高自己的文学素养。

②布置课后作业，让学生继续创作诗歌，并准备下一节课的小