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高校思想政治理论课教育教学情况问卷调查

（学生部分）

亲爱的同学：你好！

为了全面系统地掌握高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教育教学的真实情况，

我们进行了这次调查，希望能得到你的帮助和支持。你填写的内容将会成为我们考虑问题

的重要依据，我们期待你能在百忙之中抽出时间完整地填写这份问卷，对你的付出我们表

示真诚的感谢！

第一部分个人信息

性别政治面貌①就读院校所在学院

③③④

民族已修课程所学专业所在年级学历层次

填表说明：

①“政治面貌”，只填数字，其中“1”代表“正式党员”，“2”代表“预备党员”，“3”代表“入党积极分子”，“4”代表“普

通团员”，“5”代表“普通群众”。

②“已修课程”，含正在开设的课程。本栏只填数字，其中“1”代表“《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”课）”，

“2”代表“《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”课）”，“3”代表“《马克思主义基本原理概论》（以下简称“原理”课）”，

“4”代表“《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”课）”，“5”代表“《形势与政策》”。

③“所在年级”，只填数字，其中“1”代表“大一”，“2”代表“大二”，“3”代表“大三”，“4”代表“大四”。

④“学历层次”，只填数字，其中“1”代表“专科”，“2”代表“本科”。

第二部分调查内容

一、老师的教（1-11题为不定项选择题，请在所选选项的括号内打“√”）

1.你希望“思政课”老师在理论教学中运用哪些教法？

A.讲授式：A1照本宣科型（），A2自由发挥型（）；A3重点讲授型（），A4系统讲授型（）。

B.启发式（）C.对话式（）D.研讨式（）E.专题式（）F.案例式（）G.问题式（）

2.你喜欢哪种类型的思政课老师？

（1）按对学生的态度划分

A.严格型（）B.放任型（）C.宽严相济型（）

（2）按个人素养划分

A.学术知识型（）B.智慧思想型（）C.实践技能型（）D.道德风尚型（）E.幽默风趣型（）

3.你认为下列哪些因素可能会影响思政课的教育教学效果？

A.老师是否真信真用马克思主义（）B.老师的年龄、性别（）C.老师的言谈举止、个人修养（）

D.与学生关系的融洽度（）E.其他（）

4.有的思政课老师讲课对学生缺乏吸引力，你认为最主要的原因是

A.对马克思主义半信半疑（）B.理论功底欠缺，掌握的本学科知识缺乏必要的广度和深度（）

C.讲授内容与社会现实脱节，照本宣科（）D.教学方式陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣（）

E.语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷（）F.课堂规模偏大、教学设施老化（）

G.上课仅为完成教学任务，对学生的学习漠不关心，缺少与学生的沟通（）

5.除思政课老师的自身素质外，你认为提高思政课教育教学实效性亟待采取的措施是

A.理论联系实际，解答大家关心的重点、难点和热点问题（）B.缩小课堂规模（）

C.采用先进的教学手段（）D.加强实践教学环节（）E.改革考试、评定成绩的方式（）

6.对思政课老师运用多媒体手段进行教育教学的效果，你的感受是

A非常满意（）B.满意（）C.一般（）D.不满意（）E.非常不满意（）

你的理由

7.在思政课教育教学中，你