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初中生物人教版七年级上册同步教学1.1.2调查周边环境中的生物教案

主备人

备课成员

教材分析

“初中生物人教版七年级上册同步教学1.1.2调查周边环境中的生物教案”主要介绍了如何观察和记录周边环境中的生物。本节课旨在让学生了解生物多样性的概念，掌握调查和记录生物的基本方法，培养观察力和实践能力。教材内容与实际环境紧密结合，通过具体的实例引导学生关注身边的生物，提高学生对生物学的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究的精神，提升观察和记录生物的能力；增强学生的生态意识，理解生物与环境的关系；发展学生的信息收集与处理能力，培养其终身学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：掌握调查和记录周边环境中生物的方法，理解生物多样性的概念。

难点：如何引导学生系统地进行观察，以及如何准确记录观察到的生物信息。

解决办法：

1.创设实地观察环境，让学生分组进行周边环境的生物调查，通过实际操作加深对调查方法的理解。

2.提供观察记录表格模板，引导学生按照一定的顺序和标准记录生物信息，如生物种类、数量、特征等。

3.课堂讨论与分享，鼓励学生展示自己的观察记录，互相学习交流，教师针对记录中的不足给予指导。

4.结合教材案例，讲解生物多样性的概念，并通过实例说明生物与环境的关系，帮助学生建立科学认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《初中生物人教版七年级上册》

-实地观察环境（校园或周边自然环境）

-观察记录表格

-电脑及投影仪

-生物多样性相关视频资料

-互动讨论平台（如班级微信群、在线学习平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、生物多样性相关的视频资料，明确预习目标和要求，如了解生物多样性的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你生活中常见的生物种类”，“思考生物多样性对环境的重要性”。

-监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解生物多样性的概念。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，讨论生物多样性的重要性。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如如何进行生物多样性的调查。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享观察和记录生物的经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生物多样性的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践调查和记录的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置调查周边环境中生物多样性的作业，要求学生记录观察到的生物种类和特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实地调查，记录观察到的生物信息。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对调查过程和结果进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于如何引导学生进行系统的生物多样性调查和准确记录信息，通过课前预习、课堂讨论和实践活动以及课后拓展应用，逐步突破这些难点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了生物多样性的基本概念：通过课前预习和课堂讲解，学生能够理解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，以及它们之间的相互关系。

2.提升了观察和记录生物的能力：通过实地调查周边环境中的生物，学生学会了如何使用观察记录表格，按照一定的顺序和标准记录生物信息，如生物种类、数量、特征等。

3.增强了科学探究的意识和能力：学生在调查过程中，学会了提出问题、设计调查方案、收集和分析数据，以及得出结论的科学探究方法。

4.