北师大版 五年级上册心理健康教案-第十三课 学会健康的沟通-健康沟通 快乐相处.docxVIP

北师大版五年级上册心理健康教案-第十三课学会健康的沟通-健康沟通快乐相处

主备人

备课成员

教材分析

“北师大版五年级上册心理健康教案-第十三课学会健康的沟通-健康沟通快乐相处”本节课旨在帮助五年级学生掌握有效沟通的基本技巧，提高与人相处的和谐度。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生理解健康沟通的重要性，学会尊重他人，表达自我，以及倾听和理解他人。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的社交能力和团队协作精神，符合五年级学生的认知水平和发展需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通素养和社会参与素养。通过学习健康沟通的技巧，学生将能够提升自我表达能力，培养良好的倾听习惯，以及发展同理心，理解并尊重他人。这些能力的培养有助于学生在团队协作中展现积极的社会行为，促进人际关系的和谐发展，进而提高其在社会生活中的适应能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握健康沟通的基本技巧，包括表达清晰、倾听理解、尊重他人、处理冲突。

难点：在实际沟通中灵活运用所学技巧，尤其是面对复杂情绪和冲突时的应对策略。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.情景模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中实践沟通技巧。

2.小组讨论：分组讨论具体案例，共同探讨解决问题的方法。

3.反馈机制：鼓励学生互相给予反馈，帮助他们识别并改正沟通中的不足。

4.教师引导：在学生实践过程中，教师提供及时指导，帮助学生理解和掌握技巧。

5.持续实践：鼓励学生在日常生活中应用所学，通过反复实践来巩固技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍沟通的基本概念和技巧，确保学生理解沟通的重要性。

2.运用案例研究法，通过分析具体案例，引导学生探讨健康沟通的实际应用。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习沟通技巧，增强体验感和实际操作能力。

4.利用小组讨论，鼓励学生分享个人经验，相互学习，提升沟通能力。

5.教学媒体使用上，运用PPT展示关键信息，视频资料辅助说明沟通技巧，增强直观性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于人际沟通障碍的视频，让学生观察并思考视频中的问题。

-提出问题：引导学生讨论视频中的沟通问题，并提出“什么是健康沟通？”的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍健康沟通的概念和重要性。

-分步骤讲解沟通技巧，包括表达清晰、倾听理解、尊重他人、处理冲突。

-结合教材案例，讲解每个技巧的具体应用。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学沟通技巧。

-角色扮演：每组选择一个沟通场景进行角色扮演，实践所学技巧。

-教师点评：教师观察每组的表现，给出具体反馈和建议。

4.巩固练习（10分钟）

-练习活动：学生两两配对，进行沟通技巧练习，如模拟对话、解决冲突等。

-分享反馈：学生分享练习中的体会，教师总结并强调重点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生关于健康沟通的理解和应用。

-总结：教师总结课程要点，强调健康沟通在生活中的重要性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践练习和小组讨论，让学生在实际操作中掌握沟通技巧，同时教师提供及时反馈，确保学生能够理解和应用所学知识。每个环节都紧密结合实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的提升。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡著）：帮助学生了解如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

-《沟通的艺术》（史蒂文·D.平克著）：提供关于有效沟通的深入分析和实用技巧。

-《如何赢取友谊与影响他人》（戴尔·卡耐基著）：经典的人际关系指导书籍，帮助学生提升社交能力。

2.课后自主学习与探究：

-观看相关视频：鼓励学生观看关于沟通技巧的网络视频教程，如TED演讲、教育频道等。

-日记记录：让学生每天记录一次与他人的沟通经历，包括沟通内容、方式和感受，定期回顾和反思。

-沟通实践：鼓励学生在家庭、学校和社交场合中主动实践健康沟通技巧，尝试解决实际沟通问题。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨特定情境下的沟通策略，如团队合作、冲突解决等。

-主题讨论：定期举办主题讨论活动，让学生就沟通相关的话题进行深入探讨和交流。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的沟通学习，通过家庭作业或亲子活动，共同提升沟通技巧。

内容逻辑关系

①健康沟通的概念与重要性

-重点知识点：健康沟通的定义、沟通的基本要素

-重点词汇：有效、尊重、同理