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小班游戏工作计划（精选12篇）

小班游戏篇1

一、指导思想：

深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，

转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满

足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个

别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发

展。

二、班级情况分析：

本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。经过一学期的游

戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有

部分幼儿个性比较内向，像沈思语、张诗源等小朋友到所有游戏都分

配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能

有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。还有的幼儿像钱徐

超、唐子杰等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破

坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只

有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。有的小朋友是时好时坏，

表现得不稳定。在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，

床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里

也是的，满地都是点心，有些小朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以

上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握

更多的本领，提高幼儿各方面的能力。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对

各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来

的乐趣。

2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的

职能，能根据角色开展相应的游戏。

3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴

之间能积极交往，一起合作进行游戏，并尝试开展新的游戏主题。

4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏

活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根

据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表

扬。

6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协

调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

四、具体措施：

1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造

一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动

区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿

的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和

发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需

要，更符合幼儿素质发展的需要。

3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩

法。

4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自

己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进

行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己

和同伴，能与同伴团结友爱。

6、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，

并为下一次的游戏提出更高的要求。

7、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。

培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

8、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加

各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

9、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区

域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

10、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后

要及时洗手。

11、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼

貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

小班游戏工作计划篇2

我们小班共有幼儿50名，大部分的幼儿都来自农村，平时和爷爷

奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活

动也不是很了解，制订了以下活动计划。

一、游戏区域

语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、

二、游戏准备、目标

语言区：提供给幼儿