北师大版六年级下册心理健康教案-第二十二课 妈妈,请您听我说.docxVIP

北师大版六年级下册心理健康教案-第二十二课妈妈,请您听我说

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生表达对母亲的情感，帮助学生理解与母亲沟通的重要性，学会用恰当的方式表达自己的情感和需求，增进亲子关系。结合六年级学生的心理发展特点，以课本内容为依据，通过活动、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握有效沟通的方法，提升自我表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通素养，使其能够理解并尊重他人的情感与需求，学会在家庭中建立和谐有效的沟通方式。

2.发展学生的自我认知素养，引导他们认识并表达自己的情感，增强自我认同感和自信心。

3.提升学生的情感管理素养，帮助他们学会调节情绪，以积极的态度面对与母亲之间的矛盾和冲突。

学情分析

六年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都有明显的变化。在知识方面，学生已经具备了一定的文字表达能力和理解能力，能够通过阅读和讨论来理解较为抽象的概念。在能力上，他们具备了一定的自我管理能力和批判性思维，但情绪调节和沟通能力仍在发展中。

在素质方面，学生开始关注自我与他人的关系，对家庭关系尤其是与父母的关系较为敏感。他们可能对母亲的关爱有更多的期待，同时也可能因为沟通不畅而产生误解和冲突。行为习惯上，学生可能已经形成了一些固定的与父母交流的模式，这些模式可能既有积极的一面，也有需要改进的地方。

学生对课程学习的态度往往受到家庭环境和自身情感状态的影响，他们在学习过程中可能表现出对母亲情感表达的渴望，同时也可能因为害羞或担心被误解而不愿意敞开心扉。因此，在设计教学活动时，需要考虑到如何降低学生的心理防线，激发他们主动参与和表达的意愿。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分享个人经历，讲解有效沟通的基本原则。

2.设计角色扮演活动，模拟与母亲沟通的场景，让学生在互动中学习沟通技巧。

3.运用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解课程内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段温馨的母亲节视频开场，展示不同孩子对母亲的表达，引发学生对母爱的思考和共鸣，进而引入本课主题“妈妈，请您听我说”，让学生思考自己与母亲沟通的方式和感受。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解沟通的基本原则，如倾听、尊重、表达等，结合课本中的案例进行分析。

-通过案例分析，让学生认识到与母亲沟通时可能遇到的问题和障碍。

-引导学生思考如何克服沟通障碍，提出具体的沟通策略。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个与母亲沟通的场景，进行角色扮演，模拟实际沟通过程。

-情景模拟：设置几个日常生活中的沟通情景，让学生现场模拟，练习所学沟通技巧。

-沟通游戏：设计一个沟通游戏，如“传话筒”，让学生在游戏中体验沟通的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分享自己与母亲沟通的成功或失败经验，讨论哪些做法有助于沟通，哪些做法可能产生障碍。

-讨论如何在实际生活中应用本节课学到的沟通技巧，举例说明。

-让学生提出自己在沟通中遇到的问题，小组内共同探讨解决方案。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结有效沟通的要点，强调沟通在家庭关系中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

本节课的重难点在于让学生理解沟通的技巧，并能够将这些技巧应用到实际生活中，通过实践活动和小组讨论，帮助学生掌握与母亲有效沟通的方法，增进亲子关系。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.沟通意识的提升：学生在学习后能够认识到与母亲沟通的重要性，更加关注和珍视与母亲之间的关系。

2.沟通技巧的掌握：学生通过课程学习，能够理解并运用沟通的基本原则，如倾听、尊重、表达等，有效提升与母亲沟通的质量。

3.自我认知的提高：学生在学习过程中，通过分享个人经历和参与角色扮演等活动，更加深入地了解自己的情感和需求，增强了自我认知。

4.情感管理能力的增强：学生学会了如何调节自己的情绪，以更加积极的态度面对与母亲之间的矛盾和冲突。

5.实际应用能力的提高：学生在实践活动中，能够将所学沟通技巧应用到实际生活中，与母亲进行有效沟通，解决实际问题。

6.沟通障碍的识别与克服：学生能够识别出在与母亲沟通中可能遇到的问题和障碍，并能够提出相应的解决方案。

7.家庭关系的改善：学生通过学习，与母亲之间的沟通更加顺畅，家庭关系得到明显改善，亲子间的理解和信任增强。

8.自信心的建立：学生在学习过程中，通过成功实践沟通技巧，建立了自信心，更加敢于