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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《赵州桥》教学设计2
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX教育机构
小学三年级语文教案
精品教学设计
《赵州桥》教学设计2
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】
《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们
介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，
并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文
简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
【设计理念】
埃德加.富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会
学习的人”。在提倡素质教育化的今天，就要坚持以教师为主导，学生为主体，发展为主题，
能力为主线，让学生学会主动学习。因此在进行阅读教学中，营造平等、自由的氛围尤为重
要，努力为学生营造条件和机会，激发求知欲和阅读热情。这样，学生的头脑就不再是一个
被填满的容器，而是一个被点燃的火把。学生如何主动学习，如何体现他们在学习中的主体
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小学三年级语文教案
精品教学设计
地位，这在于教师的引导作用。教师引导得好，学生的主体性才体现得好，学生在阅读中才
能够自读、自悟、自得。
【教学目标】
１、认识１0个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、遗产”等词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学过程】
一、创设情境，激发学生学习兴趣
１、课前搜集资料。上课伊始，学生纷纷朗读自己搜集的各种有关桥的资料，既激发学
生对桥的兴趣，为进入《赵州桥》作铺垫，又给了学生展示自主学习成果的机会，学生自主
学习的自豪感油然而生。
２、多媒体运用。教师用多媒体展示世界上各种桥，并将赵州桥和其他桥并列排放，让
学生观察赵州桥与众不同之外。学生从视觉上主动接近赵州桥，调动学生学习兴趣。
３、介绍历史背景。教师****饱满地介绍赵州桥历史背景，这样把学生的思维引入到１３
00年以前，同时从听觉上让学生再次了解赵州桥，初步对它产生敬佩、自豪之情，主动走进
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赵州桥。
二、初读课文，激励学生自主读书
１、初读课文，你喜欢怎样读？引导学生展示各种读书方法。
２、小组长选择一种读书方法，组织同学读书。哪个小组读得认真，就请这个组汇报读
书成果。
３、教师出示有关句子，检测学生识字、朗读情况。
这样的设计，一是引导学生如何读书，二是适合三年级学生爱
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