小学科学教科版四年级下册：1.电和我们的生活-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

春季

课题

电和我们的生活

教学目标

科学观念：通过观察认识电是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。

科学思维：通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成良好的知识框架。

探究实践：用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

态度责任：意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节约用电。

教学重难点

重点：知道电是我们生产和生活的重要的能源。

难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

教学过程

第一板块（10+5）：实施前测，剖析学情

过渡：师：同学们，你们对电有哪些了解？或者你想知道关于电的什么呢？

温馨提示：用便利贴记录大家的想法，每一张便利贴只写或画一种想法。写好后，贴在气泡图上，相互交流，同样想法贴一张，再看看还有没有补充。

等会我们比一比，看看那一组写得最快、最多。时间10分钟。

请组长拿出桌子下面材料。

哇！这些都是同学们学习成果，老师发现第几组信息特别丰富。我们先请他们组来说，其他小组认真倾听。谁还有补充或帮助他们解决。

同学们都是能思善辩的小科学家

第二板块（10分钟）聚焦问题，深入解析

这是他们小组想法，老师也对大家想法进行梳理。同学们提出问题都很值得探究，由于课堂时间有限，老师挑选大家最想探究的，1.电能帮助我们干什么；

2.电都是有利的吗？3.没有电，生活会怎样？

问题1.电能帮助我们干什么

你们说的大多数是生活中用电器，谁来说说生活中有哪些用电器呢？

出示板贴和我们的生活

（出示常见的生活用电器）

这么多用电器，老师看得眼花缭乱，那怎么办呢？

那今天我们按照用电器用途进行分类。教师移动

看来我们生活真离不开电，是电让这些用电器工作起来，电赋予它们能量。

哎！老师也有一种分类办法，你们想不想知道？我先卖个关子，停电了，哪些用电器还能使用？它们的电来自哪里？

像这种用电池供电称为直流电，像插座上电是发电厂发来的电称之为交流电。

第三板块（8分钟）辩证思索，启迪思维

电都是有利的吗？

同学们思维还具有辩证性，老师真是越来越佩服他们。

老师在这里也提供相关数据以及新闻，PPT出示

我们学校才1000多人。

你们想不想体验一下电的威力？谁愿意

有什么感觉？每个都要采访

这个是4000-6000V,瞬时电压，

所以说学会正确用电非常重要，请看视频牢记每一条口诀。

电然很危险，但只要掌握正确用电放方它会让我们的生活更加便捷，想象一下那没有电，我们的生活会变成什么样子？

看来我们的生活是真离不开电，我们在享受电带来的便利性，同时也要注意节约用电。我国因为不及时关灯，一天浪费电有6亿度。

拓展：（2分钟）

同学们看来我们的生活方方面面都离不开电，未来你们还想用电为我们做什么呢？

没关系，只有想不到的没有做不到的。未来是你们的，你们定会让电更好地服务我们。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。