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华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版七年级体育与健康9.3拒绝“电子海洛因”预防网络成瘾教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为华东师大版七年级《体育与健康》教材第9章第3节“拒绝‘电子海洛因’，预防网络成瘾”，旨在让学生了解网络成瘾的危害，学会正确使用网络，培养健康的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的网络环境密切相关，教材内容从学生的实际出发，结合他们已有的网络使用经验，引导学生认识网络成瘾的危害，提高自我保护意识。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用到实际生活中，预防网络成瘾，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.增强健康意识：培养学生对健康生活方式的认知，认识到网络成瘾对身心健康的负面影响，自觉抵制不良网络行为。

2.提高自我管理能力：帮助学生建立良好的网络使用习惯，学会自我监控和调整网络行为，发展自律性和自我控制力。

3.培养信息素养：教育学生正确使用网络资源，提高信息筛选与判断能力，形成批判性思维，避免盲目跟风和沉迷于网络。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已具备一定的网络使用基础，对互联网有初步的了解和认识。在能力上，学生具备基本的自我管理能力，但面对网络诱惑时，自控力相对较弱。在素质方面，学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，易于接受新知识。

行为习惯方面，部分学生可能已经形成了过度依赖网络的行为，如沉迷网络游戏、社交媒体等，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。同时，学生在网络信息的识别和筛选能力上还有待提高，容易受到不良信息的影响。

这些学情特点对课程学习产生了双重影响：一方面，学生对网络有较高的兴趣，有利于激发学习热情；另一方面，学生的自我管理能力和信息素养有待提高，需要通过本节课的学习，增强对网络成瘾危害的认识，培养健康的生活习惯和正确的网络使用态度。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探究网络成瘾的危害和预防措施。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟面对网络诱惑的场景，探讨如何拒绝和预防网络成瘾；开展小组讨论，分析网络成瘾案例，提出解决方案。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示网络成瘾的相关数据和案例，增强视觉效果，提高学生的兴趣和参与度。同时，利用校园网络资源，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括网络成瘾的定义、危害和预防措施的相关文章和视频，要求学生了解网络成瘾的基本概念。

-设计预习问题：提出“网络成瘾对你的生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考网络成瘾的后果。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组汇报，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解网络成瘾的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对网络成瘾的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放网络成瘾的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络成瘾的定义、危害及其对青少年成长的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络使用经历，讨论如何预防网络成瘾。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到自己的生活中。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网络成瘾的基本知识，强调重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何预防网络成瘾。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于“如何在学校中推广网络成瘾预防措施”的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，结合自己的思考，完成小论文。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行