小学一年级数学下册 六 100以内的加法和减法二练习十一2教案 苏.pdf

练习十一（2）

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第84页。

教学目的

使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能

正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。

教学准备

实物投影仪。

教学过程

一、复习

口算。

69一9＝78一7＝32一7＝

84一6＝46一8＝23一6＝

55一8＝60一6＝83一9＝

（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）

二、练习设计

1．练习十一第11题：算一算，比一比。

独立完成，集体交流时提问：

（1）第1组的两道题在计算时有什么不同？

（2）第2组的两道题在计算时有什么不同？

（3）第3组的两道题呢

2．练习十一第12题：

填表比较

3．练习十一第八13题：

(1)说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生

独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？

4．练习七第15题：

（1）出示第14题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

（红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）

（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集

体交流。）

（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样

算？（学生计算解答，集体交流。）

（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

四、练习总结：师生共同谈收获。

五、质疑。

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教学后记：

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谁的红果多说课稿

谁的红果多说课稿；大柳塔第二小学：高焕；我的说课的题目是《谁的红果多》，我从教

材、教学流；一、说教材；(一）教学内容：北师大出版的教科书，数学一年级下；（二）

教材分析；学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较；（三）教学目标；知识

目标：结合具体情境进一步体会数位的意义，以及；能力目标：在观察、操作、比较的活

动过程中，培养学；情感目标：进一步积累比较数

谁的红果多说课稿

大柳塔第二小学：高焕

我的说课的题目是《谁的红果多》，我从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习

评价四个方面来谈一谈。

一、说教材

(一）教学内容：北师大出版的教科书，数学一年级下册第三单元“生活中的数”第四课

“谁的红果多”。

（二）教材分析

学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺

垫作用。32页百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩

固比较两个两位数大小的方法。

（三）教学目标

知识目标：结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以

内数的大小。

能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。

情感目标：进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。

（四）教学重点、难点：

重点：掌握100以内数的大小比较的方法.

难点：掌握比较数的大小的方法。

二、教学流程

（一）猜数游戏，激发兴趣

老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？

学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师

背对黑板，面向学生猜年龄。

请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。猜数游戏为本节课的学习激发兴趣。

（二）教授新知

创设情境，探究新知在具体情境中感知两个数的大小。

（出示课件主题图）

小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果，通

过学生发现并进行汇报说出多少。（板书课题：谁的红果多）用课件出示，先让学生利用

实物小棒的多少