小学三年级上册心理健康教育 想象助力学习.pdfVIP

山东教育出版社《学会学习活动手册》三年级上册

《想象助力学习》教学设计

教学内容：《想象助力学习》

执教人：王惠小协镇中心小学

执教年级：三年级

教学内容：《学会学习活动手册心理健康教育》（山东教育出版社）三

年级上册第三单元“想象助力学习”，课本12-—18页。

教学目标：

1、了解想象的积极作用，培养学生在学习中主动将想象应用于各科学习

中的能力，从而实现学生的自我成长，激发学生想象的兴趣。

2、激发想象的潜能，引发想象的兴趣，感受想象的魅力，在想象中体验

学习的快乐。

教学重难点分析：学生在活动中充分发挥想象力。

教学准备：

课件、彩虹糖、信封、练习纸、彩笔、小组汇报表格

［活动一］、

团体暖身与转换阶段：激发兴趣，揭示课题

1、猜礼物，激发想象。

教师：老师给大家带来了一份神秘礼物！猜猜是什么？

学生通过猜一猜，

闻一闻，听一听，看一看，是什么？（彩虹糖）

小结：刚才我们借助多种感官，运用了合理的想象，想出了这么多不同

的答案。

设计意图：用头脑风暴的方式，调动课堂气氛，激发学生的参与意识，

不拘于一种答案，引导学生从不同的角度进行合理的猜测。引出这种借

助多种感官联系生活和以往经验的思考，其实就是一种想象的过程。

2、看视频、促想象。

今天的彩虹糖还有一个非常有趣的小故事，我们一起来看一下。放课

件：彩虹糖广告

看完这个小视频你想说什么？师小结

3、揭示课题：今天，我们活动的主题就是“想象助力学习、揭示课题：今天，我们活动的主题就是“想象助力学习

这神奇的想象力正等着同学们一起去运用呢。

［活动二］、

团体工作阶段：发散思维，拓展想象

看：神奇的彩虹糖转转转，最后变成什么了？

1、教师：就是这个圆，看到这个圆，你能想到什么？让我们来个想象大

比拼吧！

“想象大比拼“想象大比拼游戏规则：直接起立说出你想到的事物，无需举手；大胆

说出你的想法，速度越快越好。

2、教师：三角形，它呢？正方形，它呢？

设计意图：通过对圆、三角形、正方形三种简单的基本图形的自由想象，

初步发散学生思维想象现实中的相似物品，调动学生想象的积极性。为下

面的深入想象做铺垫。

2、我再给图形加点颜色，你又能想到什么？

设计意图：教师根据学生发言，及时进行引导，将学生引向深一层的想象，

由简单图形想到很多奇妙的画面、更加丰富多彩的想象。让学生感受到自

己想象的丰富、奇妙。

［活动

三］、想象助力学习：

一位小同学就想象设计出了他心目中未来的房子，我们一起来看看他是

如何把自己的想象转化成习作的。

1、想象助力写作

①、点名学生朗读小作文《未来的房子》

②、谈一谈，读了这篇文章之后，你有什么样的感受？

③、小作者是怎样写出这篇文章的呢？

④、大胆运用想象会给我们的写作带来哪些帮助？

总结：小作者运动了丰富、奇妙的想象助力他的作文变得生动有趣。

过度：想象无处不在作文里离不开想象

⑤、感受想象给写作带来的帮助：

课件出示：以看图写话和续写故事为例。

总结：你觉得想象在写作中发挥的作用重不重要？

2、小组讨论：除了写作文，哪些学习活动还需要想象来助力呢？接下来

我们就一起到古诗和数学学习中去寻找一下想象都给了我们哪些助力好

不好？

［活动四］、

在学习中感受想象的助力：

1、出示古诗《惠崇春江晚景》和数学题

2、、明确做一做和小组谈论交流的要求

3、、学生分组在练习纸上写上答案。

①想象助力古诗学习：学过的三上古诗《惠崇春江晚景》

②想象助力数学学习：

做一做：李叔叔用篱笆围成一块地，一面靠墙，地长10米，宽8米，请问

篱笆有多长？

师小结:看来，想象真是神奇极了，它可以让我们的学习变得这样简单和

有趣。

（设计意图:通过本环节的设计，培养学生在学习中主动将想象应用于各

科学习中的能力，从而实现学生的自我成长。同时激发想象的潜能，感受

想象的魅力，在想象中体验学习的快乐。）

［活动五］:生活中应用的想象：

乐于想象不仅能够丰富我们的生活，还能够大大助力我们的学习,提

高记忆力让我们变得更加聪明，使学习变得更加轻松。

［活动六］:小妙招

课堂的时间有限，今天我们一起感受到了想象助力学习的一点作用，

其实大家在日常的学习过程中，经常会运用想像来助力学习，这些活动都

是在学