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青岛版数学七年级上册第4章《数据的收集、整理与描述》教学设计

一.教材分析

《青岛版数学七年级上册》第4章《数据的收集、整理与描述》的内容包括数

据的收集、整理、描述和分析。这部分内容是学生初步接触数据分析的基础知识，

通过这部分的学习，使学生了解数据收集和整理的方法，学会用图表和统计量描述

数据，并能对数据进行分析，从而培养学生对数据的敏感性和数据分析能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学基础，但对于数据的收集、

整理和描述可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中提

出数学问题，培养学生的数据意识，同时，要注重学生动手操作和小组合作的能力。

三.教学目标

1.了解数据的收集、整理和描述的方法；

2.学会使用图表和统计量描述数据；

3.能对数据进行分析，培养数据分析能力；

4.培养学生的数据意识和团队协作能力。

四.教学重难点

1.数据的收集和整理方法；

2.图表和统计量的表示方法；

3.数据分析的方法和技巧。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。通过实际问题引导学生提出数学

问题，培养学生的问题解决能力；通过案例教学，使学生了解数据的收集、整理和

描述的方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教学PPT；

2.教学案例和数据；

3.小组合作学习资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，引导学生提出数学问题，激发学生的学习兴趣。例如：某

班有50名学生，男生和女生各有多少人？

2.呈现（15分钟）

呈现教学案例和数据，让学生观察和分析数据，引导学生思考如何收集和整理

数据。例如：某班学生的身高数据如下：165,170,168,162,167,172,164,166,

163,169,165,171,168,160,166,170,167,164,165,162,169,166,172,163,168,

164,167,165,171,166,170,162,164,167,163,169,165,172,168,166,171,167,

164,165,163,168,164,167,165,171,166,170,162,164,167,163,169,165,172,

168,166,171,167,164,165,163,168,164,167,165,171,166,170,162,164,167,

163,169,165,172,168,166,171,167,164,165,163,168,164,167,165,171,166,

170,162,164,167,163,169,165,172,168,166,171,167,164,165,163,168,164,

167,165,171,166,170,162,164,167,

在完成《青岛版数学七年级上册》第4章《数据的收集、整理与描述》的教学

设计后，进行课堂反思是十分重要的。这不仅可以帮助我了解教学效果，还可以发

现教学过程中的问题，从而采取相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.教学设计是否符合学生的实际需求和接受程度？

在教学设计中，我以实际问题引导学生提出数学问题，并采用问题驱动法和案

例教学法，让学生了解数据的收集、整理和描述的方法。但课后反思，我发现部分

学生对实际问题的理解不够深入，导致他们难以提出有效的数学问题。针对这一点，

我需要在今后的教学中更加注重引导学生深入理解问题，提高他们的问题提出能力。

2.教学过程中是否注重了学生的动手操作和小组合作？

在教学过程中，我设置了小组合作环节，让学生通过合作完成数据收集、整理

和描述的任务。但课后发现，部分学生在小组合作中表现出依赖心理，不愿意主动

参与。为此，我需要调整小组合作的方式，鼓励每个学生积极参与，提高他们的合

作意识和能力。