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第三节自然界中的水(第2课时水的净化及水资源的利用)(教学案)
教学目标:
1.认识硬水与软水。
2.了解水净化的基本方法。
3.懂得过滤、蒸发的目的,学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
4.认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源。
5.了解水污染的因素和防治方法,关心水资源,关爱生命。
教学重点:水的净化。
教学难点:硬水与软水。
教学过程:
二、水的净化
自来水的净化过程:
问题:
自来水生产一般分为哪几个步骤?
常见的水的净化有哪些方法?而在自来水净化方法中净化程度最高的是?
常见的净化水的方法有:,在自来水
净化方法中净化程度最高的是。
(一)过滤
(1)概念:
(2)操作要点:
一贴:;
二低:;
三靠:;
玻璃棒的作用:。
3.怎样区别蒸馏水和盐水?
(2);
(3);
(二)蒸发
(1)概念:
(2)操作要点:
①把滤液(或溶液)倒入蒸发皿;
②蒸发皿放在铁圈上,用酒精灯加热;
③用玻璃棒不断搅拌。
④当出现较多量的固体时,停止加热。
(3)玻璃棒的作用:。
3.怎样区别自来水与井水?
(三)硬水与软水
(1)软水与硬水的概念:
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
(2)区别硬水和软水的简单方法:
①常用检验,产生的泡沫少、形成白色垢状物的是硬水。
②加热出现的是硬水。
使用硬水给生活和生产带来危害。
(4)硬水的软化:
生活中常用;实验室常用。
三、水的利用
1、水污染的原因及防治方法
2.消除或减少污染的建议:
课堂练习:
【例题】小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末,搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示的装置进行过滤。请问:
(1)加明矾的作用是,图中还缺少一种仪器是,其作用是;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。?
(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能有?。?
(3)过滤后观察发现滤液仍然浑浊,可能的原因有?。?
(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此,你的看法是,理由是。
课后练习:
1.水是生命之源。下列关于水的说法正确的是()
A.澄清的矿泉水是纯水
B.过滤
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