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《实验动物学》课程标准

第一部分课程概述

一、课程名称

中文名称：《实验动物学》

英文名称：《LaboratoryAnimalScience》

二、学时与适用对象

课程总计42学时，其中理论课34学时，实验课8学时。本标准适用于硕士研究生。

三、课程性质地位

实验动物学是生物医学的重要骨干学科之一，是医学类专业开设的一门主干课程。随着

科学技术的不断进步，动物实验在生命科学、医学等研究中，越来越显示出它的巨大作用。

生物医学研究中的许多重大发现，大多是在动物试验中实现的，动物实验已成为生物学、医

学及教学中一门比较科学的方法之一，是探讨生命奥秘、人类疾病机制及治疗等不可缺少的

手段。正确地掌握实验动物生物学特性，合理运用动物实验方法，可以使实验者节省人力、

无力和时间，同时获得更为可靠的实验结果。

四、课程基本理念

1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学

内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一

致。

2、课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与所

有单位的发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。

3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。全程渗通素质教育、个性化教育等现

代教育思想和观念。

4、教学内容设置上，除了让学员掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，

要突出课程的前沿内容，着重培养学员的创新思维、创新理念。

5、教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、问题式教学等先进的教学方法，

灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、CAI课件、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信

息化教学的特点和优势，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教

学内容的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。

走信息化教学的道路是时代的必然要求，但也要注意不能丢弃板书等传统的教学方法。

6、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，但

在教学中应注意一下三个问题：

（1）理论联系实际，所学要有所用

作为一门基础应用学科，实验动物学与医学之间有着密切的联系。教学活动中，教师有

意识让学生根据所学的实验动物学知识在生物医学研究中合理应用，不但可使学生更深刻理

解和认识二者的关系，达到“学以致用”的要求，在教师的启发、引导下，应用实验动物学知

识解决实验中实际问题。

（2）以人为本，重视学生的主体地位

从课程设计到评价的各个环节，在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意

体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。突出学生的主体地位，充

分发挥教师的主导作用，要求教师通过各种方式使学生达到对知识和技能的掌握，更重要的

是形成自己的学习方法，掌握实验动物动物的生物学特性与如何正确选择实验动物的学习方

法。教学中，把时间交给学生，教师运用启发、提问、总结等方法，通过学生自学、小组讨

论、总结发言等活动，形成学生参与到教学实践生动活泼场面，施教之功重在启发，贵在引

导。要充分注意到学生的兴趣、特长和基础好坏等方面的个体差异，根据这种差异性确定学

习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。课程标准在课程的设计、教学方案和计划的制

定、教学内容的选取和教学评价等环节，为教学、学习都有选择余地和发展的空间。

（3）实验课要注意培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质

①在实验教学中，培养医学生独立观察、发现问题的能力。独立观察、发现问题是创造

性思维的首要过程。其次，注重培养医学生分析问题、解决问题的能力。在实验动物学实训

课中，教师讲解的时间一般不超过该项实训课时的1/6。

②培养学生的动手操作能力是提高学生综合素质的有效途径。给学生充分的自主权，大

胆放手让学生自己去做实验，可大大提高学生的动手能力。一方面培养学生的实验操作技能，

另一方面加强了与临床实际操作密切相关的基本技能的训练，为今后临床实践和科学研究培

训打下良好的基础。

③通过实验设计和操作培养学生对科学工作的严肃态度、逻辑的思维、结果的分析和推

理方法、实事求是的工作作风和团结协作的精神。

五、课程设计思路

本课程标准根据《军队院校制定课程标准