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《幼儿观察与评价》教学大纲
一、课程介绍
课程代码:3313204
学时:32
学分:2
幼儿观察与评价是学前教育专业核心课程之一,设置目的是帮助学生在学习有关儿童学习和发展心理
的基础上,掌握观察与评价的理论和方法,学会在实践工作中采取多种方式方法对幼儿实施评价,从而更
好地理解儿童学习发展、从儿童视角出发反思教育活动,将有关理论知识应用到实践中。课程内容包括有
关评价的基本理论,以及进行幼儿评价的具体方法,其中以观察法为主,介绍多种观察的方式及记录、分
析方法。教学方法综合运用教师讲授、学生小组合作学习与研讨、幼儿园见习与实践练习等。
二、课程目标
本课程的教学目的是促进学生理解幼儿观察与评价的基本理论问题,掌握观察与评价方法的基本特
点、原则、内容及实际应用,尤其是各种方法在各个学习与发展领域中的应用。促进学生在巩固所学有关
幼儿学习与发展理论知识的基础上,学会将其实际应用于观察与评价工作中,结合所学评价方法,掌握幼
儿园教育教学实践中观察、分析与评价的专业技能。
目标分解:
目标1:理解幼儿评价的内涵和目的、基本原则、类型
目标2:掌握测试法和访谈法的内涵和基本原则
目标3:掌握观察的方法
目标4:掌握观察和分析问题行为的方法
本课程旨在培养学前教育专业学生的专业素养,学会观察与评价儿童,掌握观察和评价的基本理论和
方法,并将其灵活运用在实践中去,提高个人发展中的反思研究、自主学习等能力,培养学生的专业敏感性。
三、授课对象
本科二年级学生。
四、教学内容、学时
A、教学内容与学时分配
第一章幼儿评价概述3学时(支撑课程目标1)
(一)幼儿评价的内涵
(二)幼儿评价的功能
(三)幼儿评价的原则
本章思考题:
对幼儿的发展进行评定的时候,应该注意哪些原则?
第二章幼儿评价的类型和要素3学时(支撑课程目标1)
(一)幼儿评价的类型
-135-
首都师范大学本科课程教学大纲
(二)幼儿评价的要素
(三)幼儿评价的内容与标准
本章思考题:
可否让幼儿进行自我评价?
第三章幼儿评价的方法3学时(支撑课程目标2)
(一)幼儿测试法
1.幼儿体能测试
2.幼儿心理测试
(二)幼儿访谈法
1.访谈法的定义
2.访谈法的类型
3.幼儿访谈的特殊性
4.幼儿访谈中的策略
本章思考题:
幼儿测试法在幼儿园工作中的作用?
在访谈幼儿时,有哪些策略能够帮助幼儿理解问题?又有哪些策略可以帮助幼儿表达?
第四章幼儿评价的观察法12学时(支撑课程目标3)
(一)观察法概述
1.观察法的定义
2.观察法的类型
本节思考题:
作为评价方法的“观察”,与生活语境中的“观察”有什么区别?
(二)观察评价的文字记录法
1.文字描述记录的类型
2.文字描述记录的原则和要求
3.文字描述记录的方法和步骤
4.文字描述方法的优劣
本节思考题:
结合具体的案例思考,文字描述法有什么优势和缺点?
(三)观察评价的行为检核法
1.行为检核记录的含义和类型
2.行为检核记录表设计的“三列设计法”
3.行为检核记录的优劣
本节思考题:
根据文中案例思考,幼儿的哪些行为和特征适合使用行为检核的方法进行记录?
(四)观察评价的数字记录法
1.数字记录的含义
2.数字记录的要求和实施步骤
3.数字记录的优劣
本节思考题:
如何对幼儿的游戏和活动进行量化的观察记录?
-136-
首都师范大学本科课程教学大纲
(五)观察评价的图示记录法
1.理解图示图表记录的含义
2.掌握图示图表的类型和设计
3.图示图表记录的优势和缺点
本节思考题:
选择幼儿园中的一个场景,设计图示图表记录的方法。
第五章幼儿问题行为的观察与评价3学时(支撑课程目标4)
(一)什么是问题行为?
(二)问题行为产生的原因
(三)问题行为的功能评估
本章思考题:
有哪几种方法可以收集问题行为的功能信息?各种方法的优势和劣势分别是什
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