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高中音乐湘教版必修1音乐鉴赏6.1中国流行音乐教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以湘教版高中音乐必修1《音乐鉴赏》6.1节“中国流行音乐”为教学内容,结合学生实际音乐鉴赏能力和兴趣,以培养学生的音乐审美和批判性思维为核心。课程设计围绕教材内容,通过聆听、分析、讨论等环节,引导学生深入了解中国流行音乐的历史发展、风格特点及代表作品,提高学生的音乐鉴赏能力,同时注重激发学生的创新意识,将所学知识应用于实际生活。
核心素养目标
1.音乐理解与创造:培养学生对中国流行音乐的历史背景、风格流派的理解,提升其音乐创作和即兴表现能力。
2.音乐审美与评价:训练学生对中国流行音乐作品的审美鉴赏能力,培养批判性思维,进行独立的艺术评价。
3.文化传承与理解:引导学生认识中国流行音乐在文化传承中的作用,理解其反映的社会现象和时代精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.中国流行音乐的历史发展脉络及其与社会文化的关联。
2.不同风格流行音乐的特点与鉴赏方法。
难点:
1.理解流行音乐中的音乐元素,如旋律、节奏、和声等的综合运用。
2.分析流行音乐作品的文化内涵和审美价值。
解决办法:
1.利用多媒体教学,播放经典流行音乐作品,结合歌词和背景资料,讲解音乐发展的历史背景,帮助学生建立整体认识。
2.通过对比分析不同风格的流行音乐作品,让学生直观感受音乐元素的变化,引导他们发现和总结各自的特点。
3.鼓励学生参与音乐创作活动,实践和体验音乐元素的综合运用,加深对音乐作品的理解。
4.组织课堂讨论,引导学生从文化角度审视流行音乐,培养他们的批判性思维和审美评价能力。
教学资源准备
1.教材:提前发放《音乐鉴赏》教材,确保每位学生能够预习并携带至课堂。
2.辅助材料:准备中国流行音乐发展历程的PPT、相关音乐作品的音频和视频资料。
3.教学设备:检查音响、投影仪等设备,确保播放音乐和展示PPT的顺畅。
4.教室布置:设置音乐欣赏区,提供舒适的聆听环境,同时划分小组讨论区域。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于中国流行音乐历史发展的PPT和视频,要求学生了解不同时期的流行音乐特点。
设计预习问题:设计问题如“分析80年代流行音乐与现代社会流行音乐的异同”,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况,及时提供帮助。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,观看视频和PPT,了解流行音乐的发展历程。
思考预习问题:对设计的问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记和问题提交至微信群,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群和多媒体资源,提高预习效果。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放一段经典流行音乐,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解中国流行音乐的历史背景、风格特点及其与社会文化的联系。
组织课堂活动:分组讨论不同风格的流行音乐作品,分析其音乐元素。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答,指导学生深入理解。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。
参与课堂活动:分组讨论,分析流行音乐作品,总结音乐元素的特点。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解流行音乐的发展历程和音乐元素。
实践活动法:通过分组讨论,实践音乐分析和鉴赏。
合作学习法:培养团队合作,提高沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生撰写一篇关于某一流行音乐作品的鉴赏报告。
提供拓展资源:提供相关的音乐网站和书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:撰写鉴赏报告,深入分析流行音乐作品。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解流行音乐。
反思总结:总结学习过程,提出自己的见解和改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,拓展知识面。
反思总结法:通过反思总结,提高学生的自我学习能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《中国流行音乐史》
-《流行音乐欣赏指南》
-《音乐与社会:中国流行音乐的变迁》
-《中国流行音乐歌词创作研究》
2.课后自主学习和探究建议:
(一)历史发展脉络探究
-学生可以进一步研究中国流行音乐的发展历程,从早期的“学堂乐歌”到现代流行音乐的多元化发展,探究各个时期流行音乐的特点及其与社会背景的关系。
-分析不同时期的代表作品,如30年代的《夜上海》、80年代的《小城故事》等,了解其音乐风格
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