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现代园艺2023年第08期
新形势下高职院校线上教学实践及教学质量提升
———以江苏农牧科技职业学院园林技术专业为例
曲良谱，蒋霞宏，乔杨
121
江苏泰州江苏泰州
（1江苏农牧科技职业学院，225300；2泰州市高港区人民法院，225300）
摘要当下，线上教学已成为高职院校的常态化教学方式，提升线上教学质量是教改研究的重点。以江苏农牧科技职业学院园林
院
评价师生对线上教学的满意度、适应性等，总结影响线上教学质量的
技术专业为例，通过“线上教学”问卷调查，了解、并征集相关意见，
综合实际情况，以供参考。
多种因素，提出提升线上教学质量的相关对策，
关键词职业院校；园林技术专业；线上教学；教学质量提升
院
作为现代信息化技术，线上教学改变了传统线下面说明不少学生对线上教学教学质量较为认同。（2）教学适
对面的教学方式，给培养学生自主学习能力提供了契机，应性方面：“适应”及“很适应”的学生占比分别为
[1]
在新冠肺炎疫情期间，高校在线教学用户数量增长迅速。42.25%、15.67%，少量学生更偏向于传统课堂模式。（3）
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然而由于线上教学缺乏师生面对面的交流和有效的监学习兴趣方面：34.28%的学生认为学习兴趣小幅提高，
如何确保线上教由此可以看出，
督，教学质量一直是关注的热点问题，25.51%的学生任务学习兴趣下降，学生
学高质高效至关重要。针对江苏农牧科技职业学院园林在自学方面存在差异性。此外，40.72%的学生认为线上
了解线上教学现
技术专业进行“线上教学”问卷调查，教学对学习帮助较大，4.87%的学生认为对学习没有任
分析实践教学中存在的主要问题，并提出改进策略，
状，何帮助。
以期能为线上实践教学质量的提高提供参考。整体来讲，约有一半的同学较能很好地适应线上教
1园林技术专业线上教学现状教学资源老旧或
学，但也存在课堂易沉闷、互动不方便、
目前，园林园艺学院师生广泛使用的在线教学模式不能及时对学生提供有效帮助等问题，而且在缺乏课堂
积极主动性及
以直播为主，直播平台主要有：钉钉、企业微信会议、腾面对面监管时，学生学习的个体性差异、
自学平台主要有：中国大自律性均会影响
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