沪教版9下化学 9.2新型材料的研制 教案.docx

沪教版9下化学9.2新型材料的研制教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版九年级下册化学第9章第2节“新型材料的研制”。本节课将介绍新型材料的概念、分类、特性及其在实际生活中的应用，重点讨论新型材料的研制过程和未来的发展趋势。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了材料的分类、性质和用途等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生了解新型材料的特点和应用，培养学生的创新意识和实际应用能力。教材中涉及的内容包括新型材料的定义、分类、研制方法以及在航空、建筑、环保等领域的应用。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力，通过探讨新型材料的特性和应用，培养学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的创新意识，激发学生对未来材料科学的探究兴趣；提高学生的社会责任感，让学生认识到新型材料在促进社会发展和环境保护方面的重要作用。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，形成科学、技术、社会三者相互关联的思维方式，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-新型材料的定义和分类：让学生理解新型材料与传统材料相比的特性和优势，例如，纳米材料的独特性能和其在不同领域的应用。

-新型材料的研制方法：介绍实验室制备新型材料的方法，如化学合成、物理制备等，以及这些方法在实际研制过程中的应用，例如，通过化学气相沉积法制备石墨烯。

-新型材料的应用领域：强调新型材料在航空、医药、环保等领域的具体应用案例，如碳纤维增强复合材料在飞机机体制造中的应用。

2.教学难点

-新型材料性质的理解：学生可能难以理解新型材料如超导材料、记忆合金等的特殊性质，需要通过生动的实例和实验现象来帮助学生理解，例如，展示记忆合金在温度变化下的形状变化。

-研制过程的复杂性：新型材料的研制往往涉及多学科知识，学生可能难以把握整个研制过程，可以通过分步骤讲解和模拟实验来简化难点，如分步骤介绍纳米颗粒的合成过程。

-应用领域的深入理解：学生可能对新型材料在特定领域的应用缺乏直观感受，可以通过案例分析、视频资料等方式，让学生了解新型材料如何解决实际问题，例如，展示新型材料在环保治理中的具体应用案例。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版九年级下册化学教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备新型材料的相关图片、图表，以及介绍新型材料应用的视频资料，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如用于演示新型材料特性的实验套件，确保所有器材符合实验要求，保证实验安全进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验和讨论中有足够的空间进行互动和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新型材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新型材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新型材料的图片或视频片段，如碳纤维自行车、纳米材料的应用等，让学生初步感受新型材料的魅力和特点。

-简短介绍新型材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新型材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新型材料的基本概念、分类和特性。

过程：

-讲解新型材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新型材料的分类，如纳米材料、复合材料、生物材料等，以及它们的特性。

-使用图表或示意图帮助学生理解新型材料的基本组成部分或功能。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新型材料的实际应用或作用。

3.新型材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新型材料的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新型材料案例进行分析，如石墨烯的制备和应用、3D打印材料等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新型材料的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新型材料解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新型材料的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新型材料相关的主题进行深入讨论，如新型材料在环保中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新型材料的认识和理解。

过程：

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