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2020-2021学年人教版(2019)选择性必修第二册5.2常见传感器的工作原理及应用教案word版含答案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2020-2021学年人教版(2019)选择性必修第二册第五章第二节“常见传感器的工作原理及应用”,主要包括传感器的定义、分类、工作原理以及常见传感器(如温度传感器、压力传感器、光敏传感器等)在实际生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在初中阶段学习的物理知识(如电学、力学、光学等)有关联,学生已经掌握了基本的物理概念和原理,这有助于他们理解传感器的工作原理及其应用。同时,本节课的内容也是对高中物理知识的一种拓展和延伸,有助于提高学生的综合应用能力。
核心素养目标
1.科学探究:通过探究传感器的工作原理,培养学生的实验设计和问题解决能力。
2.科学态度:激发学生对传感器技术的兴趣,培养严谨的科学态度和探索精神。
3.科学思维:训练学生运用科学思维分析传感器在不同环境下的应用及其对社会发展的影响。
4.科学实践:通过实际案例分析,提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段的基础物理知识,包括电学、力学、光学等,对物理量的测量有一定的理解。在高中阶段,学生已经学习了电路的基本原理和部分传感器的基础知识。
2.学生对新兴科技产品充满好奇心,对传感器的应用有较高的学习兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有较好的发展,但实践操作能力可能存在个体差异。学生的学习风格多样,有的喜欢通过实验探究学习,有的则更倾向于理论学习。
3.学生在学习传感器的工作原理及应用时,可能会遇到以下困难和挑战:理解传感器内部复杂的工作机制、将抽象的传感器原理与实际应用相结合、实验操作中的技术难题以及解决实际问题时所需的知识迁移能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版选择性必修第二册教材。
2.辅助材料:准备相关传感器的图片、原理示意图、应用实例视频等电子资源。
3.实验器材:准备传感器实验所需的电路板、传感器模块、数据采集器等,并检查其安全性和功能性。
4.教室布置:设置实验操作区,保证学生分组实验时有足够的空间,同时划分讨论区以便学生交流讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对常见传感器的工作原理及应用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道传感器是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于传感器的图片或视频片段,让学生初步感受传感器的应用广泛和重要性。
-简短介绍传感器的定义、基本原理及其在现代科技中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.传感器基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解传感器的定义、组成部分和工作原理。
过程:
-讲解传感器的定义,包括其主要功能和应用领域。
-详细介绍传感器的组成部分,如敏感元件、转换电路等。
-通过示意图和工作原理的文字描述,帮助学生理解传感器是如何将物理量转换为电信号的。
3.传感器案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解传感器的特性和重要性。
过程:
-选择温度传感器、压力传感器、光敏传感器等几个典型的传感器案例进行分析。
-详细介绍每个案例的工作原理、应用场景和实际效果。
-引导学生思考这些传感器在实际生活或学习中的应用,以及如何利用传感器解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论传感器的未来发展趋势或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与传感器相关的应用场景进行深入讨论。
-小组内讨论该场景下传感器的选用、安装、调试等问题。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对传感器应用的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括选用的传感器类型、应用场景分析、解决方案等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调传感器的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括传感器的定义、组成部分、工作原理和案例分析。
-强调传感器在现实生活或学习中的应用价值,鼓励学生进一步探索和应用传感器技术。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于传感器应用的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.传感器的定义与作用
-定义:传感器是一种能够感知指定的物理
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