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第21章二次函数与反比例函数
21.4二次函数的应用
第3课时利用二次函数模型解决抛物线型运动问题
教学目标
1.熟悉二次函数的图象和性质.
2.会根据二次函数模型解决抛物线型运动问题.
3.提高学生综合运用数学知识和方法解决问题的能力.
教学重难点
重点:利用二次函数模型解决抛物线型运动问题.
难点:应用二次函数建模.
教学过程
导入新课
1.请同学们复习二次函数图象及性质.
学生复习,挑部分知识点提问,学生加以巩固.
2.问题引入:
某广场有一喷水池,水从地面喷出,如图,以水平地面为x轴,出水点为原点,建立平面直角坐标系,水在空中划出的曲线是抛物线y=-2x+8x(单位:米)的一部分,则水喷出的最大高度是()
A.8米B.6米
C.4米D.1米
【解析】由于y=-2x+8x=-2(x-2)+8,所以抛物线的顶点坐标是(2,8),因此水喷出的最大高度是8米.故选A.
【答案】A
探究新知
【问题】你发现了什么样的运动轨迹类似于抛物线呢?如何应用抛物线的知识解决问题呢?
如图,小芳在某次投篮中,球的运动路线是抛物线y=-x+3.5的一部分,若命中篮筐中心,则他与篮筐底的距离是()
A.3.5mB.4mC.4.5mD.4.6m
【思考】(小组合作,老师指导)这道题解决的问题是什么?解决问题的思路是什么呢?
【互动】(引发学生思考,老师指导)试解出答案.
把y=3.05代入y=+3.5,得x=±1.5(舍去负值),
即x=1.5,所以l=2.5+1.5=4(m).
【练一练】一名男生推铅球,铅球行进高度y(单位:m)与水平距离x(单位:m)之间的关系是y=,则他推铅球的成绩是________m.
引导学生分析关键点:成绩是什么时候取得.
当y=0时,=0.
解得x1=10,x2=-2(不合题意,舍去),所以他推铅球的成绩是10m.
【探究】(师生互动)下面我们用所学的知识解决下面的例题.
例上抛物体在不计阻力的情况下满足表达式其中h是物体上升的高度,v0是物体被上抛时竖直向上的初始速度,g是重力加速度(取g=10m/s2),t是物体抛出后经过的时间.在一次排球比赛中,排球从靠近地面处被垫起时竖直向上的初始速度为10m/s.
(1)问排球上升的最大高度是多少?
(2)已知某运动员在2.5米的高度时,扣球效果最佳,如果她要打快攻,问该运动员在排球被垫起多长时间扣球最佳.(精确到0.1s)
教师讲解并板书,得出
第(1)问最大高度是5m.
第(2)问就是已知h的值求t的值,并且注意快攻的意思,取大于0的较小值.当球被垫起0.3s时扣球最佳.
【练一练】某跳水运动员进行10米跳台训练时,身体(看成一点)在空中的运动路线是如图所示坐标系下经过原点O的抛物线(图中标出的数据为已知条件).在跳某个规定动作时,正常情况下,该运动员在空中的最高处距水面米,入水处距池边的距离为4米.运动员在距水面高度为5米以前,必须完成规定的翻腾动作,并调整好入水姿势,否则就会出现失误.
(1)求这条抛物线对应的函数表达式.
(2)在某次试跳中,测得运动员在空中的运动路线是(1)中的抛物线,且运动员在空中调整好入水姿势时,距池边的水平距离为3.6米,请问此次跳水会不会出现失误?
【思考】(激发学生思考)先分析第(1)小题
【探究】(学生小组讨论)第(2)小题.
【思考】(学生分析解题思路,老师点评).
(1)根据题意可求起跳点、入水点的坐标及顶点的纵坐标,结合对称轴的位置可求出函数表达式;
(2)距池边的水平距离为3.6米处的横坐标是,可求出纵坐标,再根据实际求出距水面的距离,与5进行比较,得出结论.
解:(1)在给定的平面直角坐标系中,设最高点为A,入水点为B,抛物线的表达式为y=ax+bx+c.
由题意知,O,B两点坐标分别为(0,0),(2,-10),顶点纵坐标为.
∵抛物线的对称轴在y轴右侧,∴0,即a,b异号.
又抛物线开口向下,则a0,b0,
∴不合题意,舍去.
∴这条抛物线对应的函数表达式为y=-x+x.
(2)此次跳水会出现失误.
∵当x=3.6-2=时,y=,
此时,运动员距水面高为10-
故这次跳水会出现失误.
【总结】解决抛物线型运动问题时,应注意以下两点:
(1)首先要搞清问题中的变量和常量,以及它们之间的关系,以便代入函数表达式;
(2)建立适当的直角坐标系,用二次函数表达式将问题中的变量和常量的关系表示出来,将相关点的坐标代入所设函数表达式,确定出二次函数表达式,并应用解决问题.
课堂练习
1.从地面竖直向上先后抛出两个小球,小球的高度h(米)与运动时间t(秒)之间的函数关系式为h=(t-3)
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