小学中年级课后服务 ：少儿体适能训练 运动小勇士教案9.docxVIP

小学中年级课后服务：少儿体适能训练运动小勇士教案9.4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学中年级课后服务：少儿体适能训练运动小勇士教案9.4

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为少儿体适能训练，包括基础的体能锻炼、协调性和灵活性训练，以及简单的团队协作游戏，旨在提高学生的体适能，培养运动兴趣和习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于小学中年级学生已掌握的基础运动技能，如跑步、跳绳、投掷等，进一步拓展体能训练的内容和方法。课程内容与课本《小学体育课程标准》第9章第4节“体适能训练”相关联，通过实际操作和游戏，让学生在实践中理解和掌握教材中的训练原则和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生健康行为与生活方式、体育品德、体育知识与技能等方面的能力。具体包括：1.培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我锻炼意识；2.增强学生团队协作能力和竞争意识，培养良好的运动道德；3.通过体能训练，提高学生的运动技能和运动素养，使其能够掌握科学的锻炼方法。这些目标与《小学体育课程标准》的要求相契合，旨在促进学生全面发展。

学情分析

本节课面向的是小学中年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础运动技能，如基本的跑、跳、投等动作，但体适能水平参差不齐。在能力方面，学生的协调性、灵活性和团队协作能力正在发展之中，需要通过系统训练来提高。

学生普遍活泼好动，但部分学生可能存在运动习惯不佳、自律性较弱的问题，这些行为习惯可能会影响他们在训练中的表现和学习效果。此外，学生对体育课程的兴趣程度不同，有的学生积极参与，有的则可能表现出被动参与的态度。

在素质方面，学生的体能基础、运动技能和理解运动规则的能力各有差异，这些因素都会影响他们在体适能训练中的表现。因此，本节课的教学设计需要考虑学生的个体差异，采取多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯，从而提高学生的整体体适能水平。

教学资源准备

1.教材：《小学体育课程标准》相关章节，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：准备相关体育项目图片、运动技巧视频，以及体适能训练的动态图表。

3.实验器材：体脂秤、跳绳、沙包、接力棒等，确保器材安全、完好。

4.教室布置：设置运动区域，包括障碍跑场地、投掷区域和休息区，以便于分组练习和集中讲解。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的热身游戏来吸引学生的注意力，比如“抓人游戏”，让学生在欢乐的氛围中进入学习状态。

-接着，我会简要介绍本节课的主题“少儿体适能训练运动小勇士”，让学生明白我们将要学习的内容和目标。

2.课程目标明确

-我会明确告诉学生本节课的核心目标：提高体能、增强协调性和灵活性，培养团队协作精神。

-学生需要了解这些目标，并明白通过本节课的学习，他们将能够更好地掌握这些技能。

3.基础体能训练

-我会带领学生进行一系列的基础体能训练，包括慢跑、跳绳、俯卧撑等。

-在训练过程中，我会不断鼓励学生，确保他们能够全力以赴，同时也会注意观察学生的动作是否规范，及时纠正。

-学生需要跟随我的指导，认真完成每一个动作，确保训练效果。

4.协调性和灵活性训练

-接下来，我会教授一些提高协调性和灵活性的练习，如障碍跑、沙包投掷等。

-我会示范每个动作的正确方法，并让学生跟随我一起练习。

-学生需要集中注意力，尽量做到动作准确、流畅。

5.团队协作游戏

-然后，我会组织一些团队协作游戏，如接力赛、拔河等，让学生在游戏中学会合作与沟通。

-在游戏过程中，我会观察学生的表现，鼓励他们相互支持、共同进步。

-学生需要积极参与游戏，发挥团队精神，争取团队胜利。

6.课文主旨内容探究

-在训练和游戏结束后，我会引导学生回顾教材中的相关内容，如体适能的概念、训练原则等。

-我会提出一些问题，如“为什么我们需要进行体适能训练？”“训练中应该注意什么？”等，让学生思考和讨论。

-学生需要结合自己的体验，思考和回答问题，深入理解教材内容。

7.技能实践与反思

-接着，我会让学生分组进行技能实践，如进行接力跑、跳绳比赛等，让学生将所学技能应用到实际中。

-在实践过程中，我会巡回指导，观察学生的表现，并提供个性化的建议。

-学生需要认真参与实践，积极尝试，并根据我的建议进行调整。

8.总结与反馈

-最后，我会对学生的表现进行总结和反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-我会鼓励学生分享他们在训练中的感受和收获，以及他们对体适能训练的看法。

-学生需要认真听取反馈，思考如何在未来的训练中做得更好。

9.课后作业布置

-我会布置一些课后作业，如让学生记