2024-2025学年外研版初中英语九年级（上）教案 Module 7 Unit 3.docx

Module7Greatbooks

Unit3Languageinuse

设计说明

本单元主要复习一般现在时的被动语态的用法。通过观察句子，分析一般现在时被动语态的结构和意义。并通过结对练习、选词填空、完成会话等，提高对单词、短语、句型、语法等知识的实际运用能力。然后学习一般现在时的被动语态的用法，并通过听、读、结对练习等加以巩固，运用与名著相关的知识。

教学目标

通过本单元的教学，让学生达成以下目标:

1.知识目标

（1）复习本模块的重点新单词、短语及句型。

（2）复习一般现在时的被动语态的用法。

2.能力目标

能够阅读一些英语文学作品，能用一般现在时的被动语态来谈论自己最喜欢的作家及作品。

3.情感目标

通过阅读名著，拓宽知识面，加深对文学作品的了解。

重点难点

重点：本模块的重点单词、短语和句子

难点：谈论作家作品

教学准备

PPT课件，活动6的录音

授课时数

1课时

教学过程

Step1Languagepractice

Readthesentencesaloud.Payattentiontothewordsinred.

Theirworksarestillreadbymanypeopletoday.

We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.

Itisstillreadandlovedbypeopleallovertheworld.

Step2Grammar

ThePassiveVoice（被动语态）

1.主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者。

TheymaketrainsinZhuzhou.（主动语态）他们在株洲制造火车。

TrainsaremadeinZhuzhou.（被动语态）火车是在株洲制造的。

2.被动语态的基本构成

be＋及物动词的过去分词（＋by＋动作执行者）

被动语态的人称、数和时态的变化通过be的变化体现出来。

本模块我们主要学习一般现在时的被动语态，其构成形式是：am/is/are＋及物动词的过去分词。

3.被动语态的句式结构

肯定句：主语+be+及物动词的过去分词（+by+动作的执行者）+其他.

否定句：主语+benot+及物动词的过去分词（+by+动作的执行者）+其他.

一般疑问句：Be+主语+及物动词的过去分词（+by+动作的执行者）+其他?

特殊疑问句：疑问词（组）+be+（主语+）及物动词的过去分词（+by+动作的执行者）+其他?

4.主动语态变被动语态

5.被动语态的用法

什么情况下使用被动语态？

一般说来，有下面几种情况需用被动语态：

（1）不知道谁是动作的执行者时。

SaltisproducedinEastandSouthChina.盐产于中国的东部和南部。

（2）需要强调动作的承受者时。

Mywatchhasbeenrepaired.我的手表已经修好了。

（3）没有必要提到动作的执行者时。

Thiscompanywassetupin1987.这家公司成立于1987年。

（4）出于委婉而避免提及自己或第三方时。

Youareaskedtogiveanotherperformance.有人请你再表演一个节目。

（5）当动作的执行者不是人的时候。

Wewerestoppedfromgoinghomebyaheavyrain.

一场大雨阻止了我们回家。

Step3Exercises

1.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.Youneedtousethewordsmorethanonce.

giveinfluencereadwrite

1Millionsofpeople___________MarkTwain’sstorieseveryyear.

MarkTwain’sstories___________bymillionsofpeopleeveryyear.

2Confuciusstill__________peoplearoundtheworld.

Peoplearoundtheworld__________still__________byConfucius.

3Afamouswriter__________theadviceco