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Unit3Wheredidyougo?
PartBLetswrapitup(Page30)
教案
教学目标
1.语言技能:
(1)能够完成听力任务,正确判断图片内容与音频内容是否相符,并正确回答课文中针对音频内容提出的四个问题。
(2)能够在教师的引导,独立总结动词过去式的特殊形式,并发现“一般过去时态”的标志词。
(3)能够按照要求完成课堂中的各项活动。
2.语言知识:
(1)能够进一步理解“一般过去时态”的表意功能。
3.情感态度、学习策略与文化意识:
(1)能够积极参与课堂学习活动,遇到困难时能够做到大胆求助。
(2)能够主动对所学的内容进行总结与归纳。
(3)能够了解有关恐龙生活习性的图片与信息。
教学重点
1.动词过去式的特殊形式与“一般过去时态”的标志词。
教学难点
1.学生对部分“一般过去时态”的标志词较为生疏,需要加以训练与巩固。
教学用具
1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程
Step1:warm-up
1.Greeting.师生用英语互相问候。
2.ReviewthekeywordsandsentencesinUnit3.(复习第三单元的重点词汇与核心句型,详细内容请看课件。)
3.Let’scheck.(完成P30听力任务。)
(1)Lookanddescribe.师生逐个观察图片,讨论图片内容,预测听力内容。
图1:Mike,骑自行车。
图2:Sarah,博物馆。
图3:Amy,手指受伤了。
图4:ZhangPeng,拍照片。
(2)ListenandwriteT(true)orF(false).听音频,判断图片内容的正误,正确的写T,错误的写F。
(3)Checktheanswer.师生一起核对答案,要求学生判断图片与音频内容是否相符,并指出图片与音频内容不相符之处,学生及时改正错误的地方。
(4)Listenagainandanswerthequestions.再听一次音频,回答四个问题。(在学生听题之前,教师要求学生先读题,了解题目内容,尝试猜测题目的答案,思考如何正确回答题目比如第四题可以从图片中猜测到答案。)
(5)Checktheanswer.师生核对答案,请个别学生来回答,教师将答案进行板书,进而帮助学生巩固本单元核心句型的运用。
Step2:Presentation
1.Let’ssingachant.学生唱第二单元总结过的“过去式歌谣”,复习动词过去式的变化规则,进而引出动词的不规则变化,也就是动词过去式的特殊形式。
一般情况加ed,以e结尾直接加d.
辅y结尾,变y为i再加上ed.
遇到重读闭音节,双写最后一个字母,再加上ed.
特殊情况特殊记。
2.Lookandmatch.学生将动词原形与过去式进行匹配,帮助动词原形找到它的“过去式朋友”。
3.Makeasummary.(教师提出问题,引导学生思考,并作小结。)
(1)如何确定句型中需要使用动词的过去式形式?
(2)如何记忆动词的过去式形式?你有什么好主意?
(3)你能给动词的过去式造句吗?在造句的过程中,你会注意哪些方面呢?
Step3:Practice
1.Lookatthepicturesandfillintheblanks.(学生观察图片,根据图片内容与句意将短文补充完整。)
There_______lotsofdinosaursmanyyearsago.
Someofthem_______plants.
Someofthem________faster,sotheycouldeatothersmallerdinosaurs.
Butwecanonlyseedinosaursinthemuseumsnow.
2.Checktheanswer.(教师检查学生的答题情况,请学生解释自己的答题依据,在这个环节,教师要注重引导学生找出句子重点,在日常学习中培养良好的答题习惯,同时也可以邀请学生谈谈他们对恐龙的认识,普及有关恐龙的知识。)
3.Makeasummary.(课堂小结。)
T:Whatdidwelearnthisclass?
教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。
Step4:Homework
1.复习Unit3,做一份单元小结,谈谈在这个单元你学到了什么,以书面作业的形式上交作品。
2.完成本课时配套的练习题。
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