高三地理一轮复习课件--湖泊.pptx

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专题湖泊;1、形成条件湖泊形成一般需要具备两个基本的条件:

一是有能集水的洼地,即湖盆;

二是有足够的水量使盆地积水。;1、按湖盆成因划分;1、按湖盆成因划分;可分为两种主要类型:

冰蚀湖:冰川刨蚀形成的坑洼积水而成的

冰碛湖:冰碛物堵塞冰川槽谷积水而成的

如新疆阜康天池(又称瑶池)、北美五大湖、芬兰、瑞典的许多湖泊等;1、按湖盆成因划分;1、按湖盆成因划分;潟湖如何形成?;阅读图文资料,完成下列要求。

帕图斯湖为一潟湖,与大西洋仅隔一条北宽南窄的沙坝,湖泊南端有宽约1.6千米的水道连通大西洋。湖水最大深度仅5米,辟有人工航道,7000吨的海轮可直抵湖北岸的阿雷格里港,该港为巴西南部重要港口,有铁路、公路通往周围各大城市注入帕图斯湖的雅库伊河为巴西货运量最大水系之一,流域内和湖区西岸为发达的农牧区,盛产谷物、烟草、葡萄、牲畜、羊毛、木材等。;潟——被海水浸渍的土地

潟湖——海湾被泥沙堆积封闭形成的湖泊(海成湖);(1)海岸潟湖是陆上河流与海水共同作用的产物,分析狭长帕图斯湖的形成过程。;马达加斯加东部海岸有很多障壁岛。障壁岛是指一种狭长形的高出海水面的砂岩体,平行海岸分布,与海岸之间常有潟湖相隔,对潟湖起屏障作用。图为障壁岛与潟湖成因示意图;1、按湖盆成因划分;1、按湖盆成因划分;牛轭湖:由于河流摆动和改道,截弯取直而形成的湖泊。;图为长江荆江河段天鹅洲故道简图,表为天鹅洲故道湖底沉积物特征随深度变化情况表。;阅读图文材料,完成下列问题。

材料一:长江出三峡后,流速放缓,在荆江河段形成“九曲回肠”的独特河流地貌,该区域洪涝灾害多发。地处湖北省境内的天鹅洲,是长江中游故道群中的一个湖泊。下图为长江中游故道群湿地分布图。

材料二:天鹅洲故道区域拥有两个国家自然保护区,为珍稀濒危物种提供生态用水及栖息地环境,常现豚游湖底,鹿驰洲滩的景象。人类、江豚和麋鹿因水资源、食物资源和栖息地等一直存在矛盾。下图为天鹅洲故道区域的地理事物分布图。;天鹅洲位于长江中下游平原地区,长期的流水侧蚀作用使河道???得弯曲,形成曲流;;荆江段属于季风气候,降水多且集中,夏季多暴雨;;1、按湖盆成因划分;3、河道上游必须有充分的水源条件或极强降雨的汇流条件。;(1)水量大小;

取决于湖水补给量与蒸发量→取决于气候

(2)水位(面积)变化情况;

(3)含沙量大小;

植被覆盖率、周围地形、气候、河流、湖床深浅、附近当地风沙情况。

(4)含盐量高低;;①降水:

降水/融冰/融雪量多,入湖的淡水较多,稀释湖泊盐分,湖泊盐分低;反之盐度高;

②蒸发:

气温高,蒸发旺盛,盐度高;降水量>蒸发量,盐度较低;蒸发量>降水量,盐度较高;

③湖泊补给:降水和冰雪融水带来的盐分少,河流、地下水带来的盐分多;

④河流注入:

河流流入,带来大量盐分,无河流流出,盐分在湖泊聚集,河流注入少,盐度高;

⑤河流流出:

河流流出会将盐分带走,使湖水盐度降低(判断咸水湖、淡水湖的决定因素);

⑥结融冰:高纬或高海拔湖区结冰时盐度偏高,融冰时盐度偏低;

⑦地形封闭:湖泊越封闭,与外界的水体交换较少,湖泊盐度较高;

⑧人类活动:生产生活用水量大,入湖水量减少,盐度增大。;

;(6)补给水源

以哪类水体为主要补给水源

(7)水质优劣;

取决于含沙量大小、湖中浮游生物数量、污染程度

(8)风浪大小;

看是受盛行风影响还是受气压带风带控制,看温差大小、狭管效应(山谷地区湖泊)

(9)生物量;

气温、饵料、水域面积、封闭程度、人类活动影响、地形;(1)淡水补给量少:

降水→气候干旱,降水量稀少,湖水补给量少;

冰川融水→(冰川消退)冰川融水补给量减少;

径流汇入→无径流汇入或少径流汇入,淡水补给量少;

人为→工农业、人口用水量、水库截留等,导致入湖淡水减少。

(2)蒸发量大:

气候干旱,气候变暖等,导致蒸发量增大;

纬度低,气温高,蒸发量大;

风力强劲,加剧蒸发。

(3)蒸发量大于淡水补给量。

(4)为内流湖,无径流排出盐分;盐分不断累积,最终形成盐湖。

注:可能早期为海洋,后经地壳抬升,形成以海水为主的湖水;

可能地势低于海平面,与海洋水连接,海水渗入。;湖泊的面积变化;社会效益:旅游、科研(生物多样性、气候变迁的研究)、教育

经济效益:提供淡水、水产养殖、发展航运、矿产开发

生态效益:

(1)调蓄作?:湖泊在丰水期蓄水,枯水期排水,使下游河段流量稳定。

(2)调节?候:湖泊可影响局地气候,增加湿度、增加风速(摩擦力小)和减小温差等。

(3)保护?物多样性:湖区生物种类丰富,生物多样性突出。

(4)净化水体、涵养水源、美化环境、固碳释氧

大湖效应:大湖效应指的是冷空气遇到大面积未结冰的水面(通常是湖泊)从中得到水蒸汽和热能,然后在向风的湖岸形成降水的现

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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