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新课标背景下:语文三下第二单元大单元教学及整体作业设计
单元大主题
漫步经典名著长廊,发现更广阔的世界
单元教材分析
本单元围绕主题“外国文学名著”编排了编排了三篇课文,其中
《鲁滨逊漂流记》是精读课文,是英国现实主义文学作品,讲述了一
个情节曲折离奇、人物形象鲜明的故事,两篇略读课文:《骑鹅旅行
记》是瑞迪女作家塞尔玛拉格洛芙的一部童话作品,通过“变形”这
一艺术手段,塑造了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的人物形象。
《汤姆索亚历险记》是美国作家马克.吐温的代表作,讲述了一个顽
皮男孩具有传奇色彩的成长历险的故事。
本单元的阅读教学是在探究学习《鲁滨逊漂流记》节选,学习课
文是怎么写整本书梗概的方法;表达教学是将这样的方法去写写自己
读的本单元游记类文章的作品梗概及其他名著及影视作品梗概。
单元作业目标
1.借助作品梗概了解名著主要内容。
2.能选择自己读过的一本书,看过的影视作品或报刊、杂志文章,
学习写作品梗概。
2.这作品梗概时能引用原文说明观点,使其更有说服力;能分辨
别人的观点是否有道理、理由是否充分。
3.围绕名著如何对人物进行评价展开交流,能立体、多元地评价
人物,做读书笔记,与同学交流阅读收获。
单元作业整体设计思路及反馈
根据本单元最后要落实的整本书阅读,交流自己感兴趣的故事情
节和人物形象,学习写作品梗概的最终目标,这也是本单元的学习要
解决的实际问题,围绕这个实际问题,设计本单元的作业为:
课前准作业:
1.从字词、了解作者,作品背景,单元课文内容概括、提问等进
行单元整体预习
2.根据以前学过的小说的阅读方法及本单元的交流平台学习方
法的梳理,提前阅读整本书,并做读书笔记;
课堂方法探究作业:课堂上根据习作要落实的学习写梗概的目标,
课堂上学生小组合作,以《鲁滨逊漂流记》为作品梗概学习范本,小
组合作学习去探究作品梗概,从格式到内容,从提炼到归纳概括的方
法探究;
课堂方法运用作业:将本单元要学的《尼尔斯骑鹅旅行记》作品
梗概的写法作为练习,马上进行运用,写《尼尔斯骑鹅旅行记》的作
品梗概;且老师马上用剪映图文成片将学生写的作品梗概生成视频马
上播放,给学生画面感,让学生进一步明确作品梗概就是将整本书浓
缩为一个吸引人的故事。
小先生作品:《尼尔斯骑鹅旅行记》作品梗概视频
课后方法拓展性作业(一)写作品梗概:将课堂学到的方法去迁
移运用写其他名著或影视作品的作品梗概,且同样用剪映图文成片生
成视频,自评看看是否有画面感,是否是一个精彩的吸引人的故事浓
缩。
小先生作品:《西游记》作品梗概
感盘古开辟。三皇治世,五帝定伦,世界之闻,迹分为四大部洲,
东胜神洲海外有
一国,名日傲来国。国近大海,海中有一名山,唤为花果山,孙
悟空就在这山中的一块仙石中诞生。他和唐僧,猪八戒,沙僧、白龙
马一起经历九九八十一难也从不退缩。
那天,孙悟空大闹天宫时,与如来佛祖下了赌赛,但孙悟空小瞧
了如来,被镇压在五指山下五百年。唐僧出于好心,扯下了咒符,拯
救了孙悟空,并接连收服了猪八戒、沙僧与白龙马,踏上了前往西天
取经的旅途。
唐僧师徒四人行至白虎岭前。在白虎岭内,有一个白骨精,为了
吃唐僧肉以此长生不老,先后变成村姑老妇人,老公公。虽孙悟空被
不辨人妖的唐僧责怪,但还是打死了白骨精,保护了唐僧。
唐僧被红孩儿抓走,孙悟空来到红孩儿的家。与其大战,孙悟空
先请四海龙王降雨熄灭三味真火,失败后又请观音降伏红孩儿,用玉
净瓶的甘露熄灭了三昧真火并让木吃借来三十六把天是刀田住红孩
儿,降伏了他。师徒四人行至火炮山,火焰山火十分大,且难灭,唯
有芭蕉扇可以扇灭,但它是铁扇公主的宝物。
孙悟空第一次借扇被扇飞,又化作小虫折腾铁扇公主,得了一把
假扇。孙悟空变成牛魔王骗到了真扇,但又被牛魔王骗了回去。最后
与牛魔王大战才得以借到芭蕉扇,扇灭了火。
唐僧师徒四人取得真经后,师徒四人马均修得了正果。唐僧正果
为海檀功德佛,孙悟空为斗战圣佛,猪八戒为净坛使者、沙僧为金身
罗汉,白龙马为天龙八部。
小先生作品:《西游记》作品梗概视频
小先生作品:《红楼梦》作品梗概
在清代有女子,名为林黛玉,自幼生母病逝,外祖母知道后希望
黛玉同她一起生活,林黛玉的父亲林如海想:自己日渐老去,反复下
斟酌终于同意。于是林黛玉告别父亲,来到了
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