部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》教学设计.pdfVIP

部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》教学设计

一.教材分析

部编版八年级初二语文上册第二单元《写作学写传记》是本单元的重点内容。

通过学习本节课，学生能够理解传记的基本概念，掌握传记的写作技巧和方法，并

能够独立完成一篇传记的写作。本节课的内容包括传记的定义、特点、结构、写作

技巧等方面。

二.学情分析

初二的学生已经具备一定的写作基础，对传记这一文种有一定的了解。但学生

在写作过程中，往往存在对传记的定义和特点把握不清，写作技巧运用不熟练等问

题。因此，在教学过程中，需要引导学生进一步理解传记的定义和特点，并通过实

例让学生掌握传记的写作技巧。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解传记的定义和特点，掌握传记的写作技巧

和方法。

2.过程与方法：学生通过阅读实例，分析传记的写作技巧，并能够运用

所学知识进行传记写作。

3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高学生的写作能力，

培养学生自我表达的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：传记的定义、特点、结构和写作技巧。

2.教学难点：传记的写作技巧的运用。

五.教学方法

采用讲授法、阅读法、讨论法、实践法等教学方法，通过教师的讲解和学生的

实践，引导学生理解传记的定义和特点，掌握传记的写作技巧和方法。

六.教学准备

1.教师准备：教材、教案、PPT、传记作品等。

2.学生准备：笔记本、笔、前置知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾前置知识，如散文、小说等文种的特

点，并引导学生思考传记的定义和特点。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示传记作品，让学生阅读并分析作品中的写作技巧，

如人物描写、事件叙述等。同时，教师引导学生关注传记的结构，如开头、结

尾、过渡等。

3.操练（10分钟）

教师给出一个传记的主题，要求学生以小组为单位，讨论并确定传记

的结构和写作技巧。然后，学生根据讨论结果，独立完成一篇传记的写作。

4.巩固（5分钟）

教师邀请几位学生分享自己的作品，并对作品进行点评，引导学生进

一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师提出一个与本节课相关的问题，如如何写好一个人物的性格特“

点？”引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调传记的定义、特点和写作技巧。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道传记写作的作业，要求学生独立完成，并提交给教师。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出传记的定义、特点和写作技

巧。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发

现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本次《写作学写传记》的教学

设计中，我进行了全面的教学反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办

法，并提出了改进措施。

一、教学反思

1.教学内容的选择和安排

在本次教学中，我选择了具有代表性的传记作品进行讲解和分析，帮助学生理

解传记的定义和特点。在安排教学内容时，我注重了由浅入深的顺序，从基本概念

到写作技巧，再到实际操作，使学生能够逐步理解和掌握传记的写作方法。

2.教学方法的选择和运用

在教学过程中，我采用了讲授法、阅读法、讨论法、实践法等多种教学方法，

以适应不同学生的学习需求。通过教师的讲解和学生的实践，引导学生理解传记的

定义和特点，掌握传记的写作技巧和方法。

3.教学评价的方式和手段

在本次教学中，我采用了小组讨论、学生分享、作业提交等方式进行教学评价。

通过这些评价方式，我能够及时