从生物圈到细胞优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第一节;非典印象;案例：病毒如何生活和繁殖？;果子狸：冠状病毒的重要载体;一．问题探讨：生命活动与细胞的关系;不能。病毒寄生在活细胞中,运用活细胞中的物质生活和繁殖。;上呼吸道细胞,肺部细胞。肺部细胞受损造成患者呼吸困难,患者因呼吸功效衰竭而死亡。

SARS病毒还侵害人体其它部位的细胞。;二．资料分析：

生命活动与细胞的关系;案例1.草履虫的运动和分裂;讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完毕哪些生命活动？;变形虫;变形虫的分裂生殖;眼虫;衣藻;大肠杆菌;酵母菌;;案例2.人的生殖和发育;5周的胚胎;讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？;案例3.缩手反射的构造基础;;讨论3:完毕一种简朴的缩手反射最少需要哪些细胞的参加？;讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参加呢？;HIV攻击人的T细胞;讨论4:HIV破坏淋巴细胞,造成艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤造成疾病的例子吗？;讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其它实例来阐明吗？;一.生命活动离不开细胞;三、生命系统的构造层次;结构层次;种群;1如果把图中的龟换成人,图中层次的构成会不会发生化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将如何？。;小结：;;问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地体现出多个生命活动的最微小的层次是哪一种？阐明你的理由。;问题4:一种分子或一种原子也是一种系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请阐明理由.;细胞是最基本的生命系统;1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）

①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的导管

A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦

C.⑤⑦⑧⑩D.③④⑤⑥;2.请就下面的实例，指出所属生命系统中对应的构造层次

血液（）

牙齿（）

神经元（）

水塘中的一群鲫鱼（）

地球上的全部生物（）

一棵树（）

心脏、血管和血液（）

一座都市（）;3、下列生物中，不含有细胞的是（）

A、蓝藻B、大肠杆菌C、流感病毒D、真菌

4、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是（）

A、红细胞B、眼C、运动系统D、龟

5、地球上最基本的生命系统是（）

A、个体B、种群C、生态系统D、细胞;6、草履虫能进行运动和分裂，其完毕各项生命活动的前提条件是（）

A、细胞保持完整性B、细胞含有遗传物质C、细胞膜完整D、细胞含有细胞核

7、下列哪一项表明病毒属于生物（）

A、含有细胞构造B、由有机物构成

C、能使其它生物致病

D、能在寄主体内繁殖;1．情感、态度、价值观目的：

本节课的最重要目的是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学习生物学的爱好和主动性。;⑵举例阐明生命系统的构造层次。

⑶认同细胞是基本的生命系统。

3．能力目的：

⑴初步理解学习、硕士物学的办法；

⑵学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识；

⑶初步学会归纳知识要点的办法。;1．教学重点：

⑴生命活动建立在细胞的基础之上。

⑵生命系统的构造层次。

2．教学难点：

生命系统的构造层次。;三生命系统的构造层次;问题1.全部生物的生命系统的构造层次都跟龟同样吗?

问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的构成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将如何？;参考答案：1.不是。

2.如果换成人,图中其它各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的全部人；

如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；

如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。;;人的几个组织;思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完毕多个生命活动的？

思考分析