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总课时1
课题8.古诗二首
使用时间
一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)
1.学会本课生字,能正确读写“照、烟、炉、挂、川”5个生字。
2.有感情朗读《望庐山瀑布》,背诵并默写。
3.理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,
体会诗人表达的思想感情。
二、教学重难点分析
教学重点
通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。
教学难点
边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。
三、教学策略选择(教法、学法)
朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
第1课时
(一)揭题:理解诗题,知晓诗人。
1.谈话激趣:
师:同学们,大家肯定知道唐代大诗人李白,他号称“诗仙,”五岁时就开始
读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们
要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2.揭题:指课题,齐读。
谁知道诗题的意思?
①什么是瀑布?谁看见过?
瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流,远看象一块白布垂挂在山前。“瀑”
字是什么结构?齐读:“瀑布”。
1
②知道庐山在什么地方吗?
庐山在江西省九江市的南边。庐山的瀑布更是举世闻名。现在就请小
朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧!
(二)初读:疏通句读,初知诗意。
想游览啊,老师这里有个要求,如果能把古诗正确的读出来,就马上带小
朋友们去!
1.读准字音,认识生字
①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。
②认识生字:相机区别“庐、炉”
③指名读整首诗,纠正、齐读。
④指导学生读出诗的韵律美。
读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”川“”天“”)
谁能把这首诗再读一遍。
⑤出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?
望/庐山瀑布李白
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。
(1)指名读(2)男、女生赛读(3)全班齐读(4)师配乐读
2.图文结合,画中会意
①读着读着,你仿佛看到了什么?
②想去游览一番吗?观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。
师解说:庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为
山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,
故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
(三)再读:想象画面,领悟诗情。`
1.站在这样极具震撼力的瀑布前,诗人李白的心情非常的激动,请你们再去
细细地读古诗,想想看自己从诗句中读懂了什么?望庐山瀑布优质课教案设计
2
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
(1)“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?
水流快、山势陡真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长
长的水流,飞快地从山上直泻而下。
(2)补充“银河”、“九天”各指什么?银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮
的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。九天:天的最
高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
(3)“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑:怀疑真让人怀
疑是天上的银河流到了人间。
(4)用自己的话
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