小学科学教科版四年级下册：3.简易电路-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

春季

课题

简易电路

教学目标

1.科学观念：通过将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，认识到电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

2.科学思维：用记录的方法，把简单电路画下来，使学生对电路的认识得到进一步发展。

3.探究实践：在实验中，能连接简单电路，并能用简易的方法来画电路连接图，用箭头标出电流动的路径，会提出感兴趣的问题。

4.态度责任：在连接简易电路的过程中，能激发对电路的探究兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

教学重难点

教学重点：

将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

教学难点：

用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。

教学准备

教师：

1.教学课件；

2.小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。

学生：

1.学习任务单；

2.小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。

教学过程

一、聚焦导入

材料准备：教学课件，一节电池、一个小灯泡、一根导线

1.讲述：上一节课，我们已经能顺利地点亮小灯泡。

提问：哪位同学来说一说我们用到了哪些材料点亮小灯泡的？

2.讲述：今天老师又给你们带来了这些材料。同学们，你们还能再次点亮小灯泡吗？我们来比一比，看看谁能以最快的速度点亮小灯泡。

3.讲述：我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。在这个电路中电流从电池的正极出发，经过小灯泡，通过导线回到电池的负极，形成了一个闭合的回路，小灯泡就发光了。

二、探索实验

材料准备：教学课件，小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个

活动1：组装一个电路

1.提问：在刚刚的电路组装过程中，你觉得有哪些缺点或者不方便的地方？

2.讲述：如何更方便地固定小灯泡和电池呢？老师今天带来了两个小帮手：小灯座、电池盒，我们一起来认识下它们吧!

3.播放视频

4.学习安装步骤：

①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。

5.组装电路并在学习任务单一中绘制实物图。

活动2：画电路连接图

1.学生展示电路实物图，说一说遇到的问题。

2.讲述：那大家在画实物图的过程中，发现画起来很麻烦，有些画工比较差的同学根本无从下手，怎么可以让它更简单美观又易懂呢？为了方便我们记录和认识学习，科学家们想到了一个办法，就是用一些简单的电路符号来表示这些电器元件。

3.认识常见电路元件的符号。

4.在学习任务单二中画简易电路图。

温馨提醒：

①导线用尺子画，拐弯要直角。

②元件位置安排要适当，分布要均匀。

③元件不要画在拐角处。

④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）

5.学生画一画电流的流动路径。

活动3：在电路中安装开关

1.我们在电池盒和小灯座的帮助下成功解放了双手，那这个电路就已经很完美了吗？它会不会存在着什么样的缺陷呢？

2.认识小开关的结构。

3.尝试把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并用开关来控制电路中电流的通与断。

4.画一画简易电路图。

三、研讨总结

材料准备：教学课件

1.讲述：在电路中，电是持续流动的，因为我们可以看到小灯泡在持续发光。

提问：在你画的电路图中电是怎样流动的？请你画一画，说一说。

2.提问：如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？请课后同学们可以尝试着将小风扇或小电动机等连入我们的电路中，一定要注意用电安全。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。