第19课 资本主义国家的新变化（教学教学设计）2023-2024学年高一历史同步教学教学设计（中外历史纲要下册）.docx

第19课资本主义国家的新变化（教学教学设计）2023-2024学年高一历史同步教学教学设计（中外历史纲要下册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中外历史纲要下册》第19课“资本主义国家的新变化”。本节课主要讲解第二次世界大战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的新变化，包括国家垄断资本主义的发展、福利社会的建立、阶级结构的变动以及资本主义国家之间的竞争和合作关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的资本主义发展历程有关联，特别是对资本主义制度的基本特征及其发展过程有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步认识到资本主义在新的历史条件下的调整和变化，从而加深对资本主义发展规律的认识。教材内容涉及第二次世界大战后的国际格局、主要资本主义国家的经济发展政策、福利制度等内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的时空观念，通过分析第二次世界大战后资本主义国家的新变化，使学生能够理解历史发展的阶段性和连续性；提升学生的历史解释能力，通过对资本主义新变化的深入探究，让学生能够对资本主义的发展趋势进行合理解释；增强学生的历史价值观，通过对比资本主义国家的新变化与我国社会主义发展道路，引导学生认识到不同制度下国家发展的差异，坚定社会主义信念；以及培养学生的批判性思维，鼓励学生对资本主义国家的新变化进行客观评价，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-资本主义国家新变化的表现：如国家垄断资本主义的发展，以美国为例，详细讲解其国家干预经济政策的实施和影响。

-福利社会的建立：以英国为例，介绍福利制度的形成及其对社会和经济的影响。

-阶级结构的变动：分析资本主义国家中产阶级的兴起和工人阶级的变化，以日本为例，阐述其阶级结构的变化特点。

-资本主义国家之间的竞争和合作关系：讲解欧盟的成立及其对资本主义国家关系的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解国家垄断资本主义的概念和实质：学生可能难以理解国家垄断资本主义与自由市场资本主义的区别，需要通过具体案例（如美国的新政）来解释国家干预经济的具体方式和效果。

-掌握福利社会的形成背景和运行机制：学生可能对福利社会的形成和发展过程感到抽象，需要通过对比分析不同国家的福利政策（如瑞典的高福利政策），让学生理解福利社会的实质和影响。

-阶级结构变动的内在原因：学生可能难以把握阶级结构变动背后的经济和社会因素，需要结合具体国家的社会变迁（如德国的阶级结构变化），详细解析阶级变动的内在逻辑。

-理解资本主义国家之间的竞争和合作关系：学生可能难以理解资本主义国家之间的复杂关系，需要通过分析具体的国际事件（如美欧贸易战），让学生认识到资本主义国家间竞争和合作的实质和动因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、经济图表、视频资料等，如美国罗斯福新政的纪录片、欧洲福利国家的数据图表等，以帮助学生更直观地理解资本主义国家的新变化。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和小组活动，促进互动和思考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道第二次世界大战后资本主义国家发生了哪些重大变化吗？”引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的资本主义的基本特征和发展历程，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍国家垄断资本主义的发展，通过讲解美国的国家干预经济政策，让学生理解国家垄断资本主义的含义和特征。接着讲解福利社会的建立，以英国的福利制度为例，阐述福利社会对经济发展和社会稳定的影响。然后分析阶级结构的变动，通过介绍日本阶级结构的变化，让学生了解资本主义国家中产阶级的兴起和工人阶级的变化。最后讲述资本主义国家之间的竞争和合作关系，以欧盟的成立为例，分析资本主义国家之间的关系变化。

-举例说明：在讲解国家垄断资本主义时，以美国罗斯福新政为例，解释国家如何通过政策干预经济。在讲述福利社会时，以瑞典的高福利政策为例，说明福利社会对国民生活的影响。在分析阶级结构变动时，以德国的阶级结构变化为例，解释经济和社会因素对阶级结构的影响。在讲述资本主义国家关系时，以美欧贸易战为例，分析资本主义国家之间的竞争和合作。

-互动探究：分组讨论，让学生分析自己所在国家或地区的资本主义新变化，并与其他小组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及本节课的核心内容，如国家垄断