2025年部编版六年级下册语文第一单元习作.pptx

第一单元;一、在阅读中学习方法。

1.分清主次内容,把握详略安排：梳理短文内容,把握详略安排,把思维导图补充完整。

（）（略写）→抢鸭子竞赛（）→

（）（）;【点拨】本题考查整体感知的能力。短文围绕乐山龙舟会,介绍了龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯三项活动,作者从参赛者的表现和现场欢乐、热闹的气氛等方面详细介绍了抢鸭子竞赛,给人留下了深刻的印象。从河面彩船上的灯光、河面上的霞光等方面详写了放漂灯活动。龙舟夺标则简略描写。;2.按照一定顺序写：短文是按照________顺序写的,条理清楚,井然有序。;3.细致描写活动场景：读短文第③段,了解作者描写民俗活动的方法。

(1)本段采用“______”结构,紧扣抢鸭子竞赛“________”的特点进行描写,中心突出。;【点拨】本题考查获取信息的能力。短文第③段第一句“传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一,也是白天活动的高潮”是本段的中心句,其他语句则详细描写抢鸭子竞赛热烈的场面,因此采用了“总分”结构。中心句中的“精彩纷呈”概括了抢鸭子竞赛的特点。;(2)本段描写跌宕起伏,作者先写鸭子再写人,反复_____次,中间掺杂着观众的__________。作者写鸭子,突出它们“__________”的特点；写抢鸭的勇士,则从__________、__________两个方面细致刻画,突出他们的“眼疾手快”,这样既勾画了场面又突出重点,很好地渲染了__________的气氛。;二、习作指导：家乡的风俗。

1.审题：(1)本次习作的话题是“家乡的风俗”,根据习作内容的要求,可以有两个方向：

①介绍一种风俗：下列哪些内容是写作时要借鉴的？()

A.抓住某一风俗的主要特点来写。(多选)

B.重点写自己对这种风俗的实际体验。

C.重点介绍风俗的某一方面。

D.适当表达自己对所写风俗的看法。;【点拨】本题考查审题的能力。题目要求介绍一种风俗,B项中自己对所写风俗的实际体验,不是重点要写的内容,适当写写即可。其他三项值得借鉴。;②写自己参加一次风俗活动的经历：下列哪些内容是写作时要借鉴的？()(多选)

A.重点描写活动现场的情况???自身的感受。

B.适当穿插对风俗特点或来历的介绍。

C.重点写风俗特点或来历。

D.适当表达自己对所写风俗的看法。;【点拨】本题考查审题的能力。题目要求写自己参加一次风俗活动的经历,C项中风俗特点或来历不是重点要写的内容,适当穿插即可。其他三项值得借鉴。;(2)下面的内容属于民风民俗吗？是的打“√”,不是的打“×”。

①孩子满月时要办“满月酒”,满一周岁时要举行“抓周”仪式。()

②山西的刀削面、武汉的老通城豆皮、天津的狗不理包子都很好吃。()

③除夕夜,全家人要在一起吃团圆饭。();【点拨】本题考查审题的能力。民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。第②题中的内容属于特色美食,不属于民风民俗。第①③题中的内容属于民风民俗。;2.选材：典典想介绍自己家乡元宵节的龙灯,可以选择哪些材料？()(多选)

A.龙灯的来历

B.龙灯的样子

C.舞龙灯时的热闹场面

D.元宵节的其他习俗;【点拨】本题考查选材的能力。典典想介绍的是龙灯,与龙灯有关的材料是A、B、C项。D项元宵节的其他习俗与龙灯无关。;3.构思：你想写什么风俗？从哪些方面来写？围绕“家乡的风俗”,选择一种习作方向,完成写作提纲。;【点拨】写一写家乡的风俗,可以介绍一种风俗,也可以写自己参加一次风俗活动的经历,但侧重点不同。如果是介绍一种风俗,可以重点介绍这种风俗的主要特点,适当写写自己对这种风俗的实际体验。如果是写自己参加一次风俗活动的经历,则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方,然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。;4.表达：重点部分,描写具体。

我的家乡上饶有一个动人的传说——文天祥在收复江西失地时,曾与老百姓们一同用瓦和砖块砌成高塔,在高塔中点火祭拜月神,祈求早日收复失地。直到今天,当地人仍然会在中秋节时砌起一座座高塔,向头顶上那轮金黄的圆月祈福。［穿插传说：小作者介绍了家乡流传的与烧火塔有关的传说,使这个风俗活动的文化历史能更为人所了解。］;砌高塔的方式十分有趣——先在地上挖出一条浅沟,把砖块一层一层叠起来,而后在塔的两侧留出放木柴的口,最后在塔顶用瓦片堆成一个漂亮的塔