苏少版六年级上册音乐 3.1山村来了售货员 跑旱船 教案.docx

苏少版六年级上册音乐3.1山村来了售货员跑旱船教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏少版六年级上册音乐第三章第一节《山村来了售货员》及第二节《跑旱船》。本节课将学习两首富有地方特色的民乐，通过聆听、学唱和欣赏，培养学生的音乐审美能力和对民族音乐的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选曲目与学生在之前学习中接触到的民族音乐有紧密联系。学生已经学习了部分民族乐器的演奏方法和民族音乐的基本特点，这将为学习本节课的内容打下基础。同时，本节课的教学内容将帮助学生进一步了解我国丰富多彩的民间音乐，拓宽音乐视野。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过聆听和学唱《山村来了售货员》和《跑旱船》，学生将提高对民族音乐的感知力，能够辨别不同乐器的音色和音乐风格。同时，通过实践操作，如模拟演奏和即兴创作，学生将增强音乐表现力，提升艺术创造力。此外，通过了解这两首民乐背后的文化背景，学生将加深对中华民族音乐文化的理解，培养民族自豪感和文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、简单乐理等，同时也了解了一些民族乐器的名称和基本演奏方法。在之前的学习中，学生已经接触过不同类型的音乐，包括一些民族音乐作品。

2.学生的学习兴趣主要集中在音乐的旋律和节奏上，他们通常对富有特色和趣味性的音乐活动表现出较高的参与热情。学生的能力在不断提高，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。在风格上，学生倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂乐谱的理解和演奏可能会有难度；对民族音乐中特殊节奏和音色的识别可能需要时间适应；以及对于音乐背后的文化内涵的理解可能需要更多的引导和解释。此外，一些学生在音乐表达和创造性活动中可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏少版六年级上册音乐教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《山村来了售货员》和《跑旱船》的音乐片段录音、相关乐器的图片和视频资料，以及民族音乐文化的背景资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排座位以便于学生分组讨论和互动，准备音响设备用于播放音乐片段。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《山村来了售货员》的音乐片段，让学生初步感受乐曲的风格和氛围，提问：“这首音乐给你什么感觉？你听说过哪些民族乐器？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民族乐器和民族音乐的特点，如二胡、笛子等乐器的音色和演奏方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《山村来了售货员》和《跑旱船》两首民乐的背景、特点以及演奏乐器，如乐曲的旋律、节奏和情感表达。

-举例说明：通过播放两首乐曲的完整版，让学生听辨乐器、节奏和旋律，并解释其背后的文化含义。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民族乐器，讨论该乐器在两首乐曲中的作用和表现，然后进行小组分享。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐尝试演奏《山村来了售货员》和《跑旱船》的简单旋律，可以采用拍手、口哨等方式。

-教师指导：在学生演奏过程中，教师巡回指导，纠正演奏错误，鼓励学生表达自己的情感。

-学生活动：组织学生进行即兴创作，根据《山村来了售货员》和《跑旱船》的旋律，创作一段简单的舞蹈或器乐合奏。

-教师指导：教师提供创作建议，引导学生发挥创意，同时关注学生的创作过程，给予适当的鼓励和指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享自己在课堂上的收获和感受，包括对民族音乐的理解、演奏体验等。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承民族音乐文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一首喜欢的民族音乐，了解其背景和特点，下节课分享给同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展民族音乐知识：介绍中国各民族的代表性音乐，如藏族的长调、蒙古族的呼麦、壮族的嘹歌等。

-拓展民族乐器知识：详细讲解如古筝、琵琶、扬琴等民族乐器的演奏技巧和历史背景。

-拓展音乐文化背景：介绍民族音乐在历史演变中的地位和影响，以及与传统节日、民俗活动的联系。

-拓展音乐欣赏能力：提供不同风格和流派的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等，以丰富学生的音乐欣赏视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源：引导学生到图书馆查阅相关书籍，了解民族音乐的理论和实践知识。

-参加音乐文化活动：建议学生参加学校或社区组织的音乐讲座、音乐会等，亲身体验音乐的魅力。

-观看教学