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幼儿园中班教案《绿太阳》含反思

活动目标：

1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

2、在现实生活的例子中，体会爱护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动重难点：

通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

通过迁移故事《绿太阳》，积存初步的护绿意识。

活动预备：

材料预备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱惜花草树木》动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）

阅历预备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的阅历

活动过程：

一、导入故事“绿太阳”

师：今日啊，教师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。

二、理解故事“绿太阳”

1、带着问题集体完整观赏故事《绿太阳》课件。

2、分段理解故事，解决关键问题：

太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）

小树、鱼、狗、小鸟、人热得都怎样了？（第4页）

为什么大家都要到大树下？（第5页）

小动物们是怎么做绿衣裳的？（第6页）

太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）

大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）

现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？

3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂盛的大树，它那厚厚的叶子帮大家拦住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最终治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

三、迁移故事“绿太阳”

1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

你们觉得大树的本事大吗？对我们的生活重要吗？

假如我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？

2、师小结：就像我们小朋友说的，假如我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要爱护大树，爱护绿化。

四、内化故事“绿太阳”

1、可是还是有一些人不知道爱护绿化，你们看一看该不该学他。（嬉戏：学他，不学他）

2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

3、师小结：嗯，为了爱护绿化，我们不行以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

活动延长：

1、师：教师把：“学他，不学他”这个嬉戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌《爱惜花草树木》动画）

2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？

活动反思：

本次活动上下来之后，我有如下的感想：

一、亮点。

1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜爱把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的表达了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾难的是由于大面的绿化被人类破坏了。

2、环节的设计“巧”。这次活动中，我奇妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上特别丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进展小结。其次个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进展小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个嬉戏进展小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

二、缺乏。

1、对幼儿的前期阅历还了解的不够。由于我一年没有带班的原因，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子进展状况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个力量最为突出的幼儿能够同时到达两条目标。

2、在活动中对孩子的回答下列问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要缘由。我们班的孩子求知欲都特别强，所以经常在活动中会提出一些教师预想不到的问题，而我为了满意每个孩子都会尽可能的去答复他们。但这样一来，就会花费了许多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改良和提升的地方。

3、在活动过程中环节进展的轻重欠佳。每个环节我都特别细致的绽开了，其实应当是轻重相结合的。我应当把第一个理解故事的环节略微快速一点过去，由于故事只是一个载