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作文解析及佳作展示

原题再现23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）尊重是对优秀的人最真挚的礼赞；但在生活中，优秀的人是否真的能得到别人的尊重呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，谈谈你的感悟与思考。

（一）整体理解材料由两句话构成。第一句话阐述了尊重与优秀之间的一种正向关联，即尊重是给予优秀者的一种正面反馈。第二句话通过一个反问，将话题从理想状态引入现实思考，引发了对这种关系的思辨，意味着在现实生活中，优秀与尊重之间的联系并非是必然的、简单的直接对应关系。

（二）关键词分析1.尊重：这是一种主观的情感态度与行为表现，包括对他人的礼貌、对他人权利和人格的维护、对他人观点和努力的认可等多方面的内涵。它不仅仅是表面上的客气，更是内心深处对他人价值的肯定。2.优秀：优秀的评判标准是多元的。可以是在学业上取得优异成绩、在工作中展现出卓越的专业技能、在道德方面具备高尚的品德、在艺术领域有独特的创造力等。它既可以是外在可见的成就，也可以是内在的精神品质。

（三）立意分析1.优秀应得尊重，但现实有偏差。（1）强调自身的优秀是赢得他人尊重的重要因素。通过努力提升自己的能力、品质等，让自己变得更加优秀，从而获得他人的尊重。（2）优秀的人在理想状态下，凭借其高尚的品格、杰出的才能等，理应获得他人的尊重。这是基于人类对美好品质和卓越成就的向往与推崇。（3）但在实际生活中，可能由于嫉妒、偏见、利益冲突等因素的干扰，导致部分优秀的人并未得到应有的尊重。从尊重者的角度出发，只有拥有豁达的胸怀，摒弃狭隘的嫉妒心理和偏见，才能真正地尊重优秀之人

（三）立意分析2.优秀者需以恰当方式赢得尊重（1）优秀的人不能仅仅依赖自身的优秀而被动地等待尊重，他们也需要通过恰当的方式去展现和表达自己。例如，优秀者在展示才华时应保持谦逊的态度，避免过度自负；在与人交往中要注重理解和包容他人，这样才能消除他人的抵触情绪，赢得更广泛的尊重。（2）优秀的标准是多元的，虽然优秀的人在某些方面可能有突出的成就或品质，但如果他们缺乏基本的人际交往能力，如傲慢、自私、不懂得倾听等，也可能得不到他人的尊重。优秀者应该保持清醒的头脑，客观地分析自己，避免陷入自负的陷阱。

（三）立意分析3.社会环境对尊重与优秀的影响（1）社会的价值观和文化氛围对优秀与尊重的关系有着深远的影响。在一个崇尚奋斗、鼓励优秀且包容多元的社会环境中，优秀者更容易获得尊重。（2）反之，在一个浮躁、功利或者价值观扭曲的社会里，优秀可能会被忽视甚至遭到诋毁。因此，营造一个良好的社会环境，对于保障优秀者获得应有的尊重至关重要。

【批改作文中发现的诸多问题】第一类：【伪思辨，有套作之嫌】问题1：想当然地认为是二元思辨——优秀是获得尊重的基础，尊重是优秀的结果问题2：论证“尊自“与”尊他“二者的关系以这两个分论点为依托，展开论证主体段，却只字未提针对材料中问题的原因分析。属于典型的伪思辨思维，有套作嫌疑。

第二类：【“另立观点”的另起炉灶】问题3:观点为“尊重是相互的”问题4：不被尊重所束缚，只做优秀便好问题5：尊重，不一定源于他人，更在于自己，所谓自重者也问题6：优秀的人和普通人要互相尊重问题评析：不分析材料隐含的逻辑，却自己带了一种逻辑，并且以此为观点，展开论述，属于典型的想当然。是“另立观点”的另起炉灶。

第三类：【“另立关键词”的另起炉灶】问题7：论述“不优秀的人也值得尊重”这一观点问题评析：关键词没扣准，属于另立“关键词”的另起炉灶

第四类：【随意对策答非所问】错误论点1：平视他人正视自己错误论点2：心怀敬畏保持谦卑错误论点3：严于律己，宽以待人错误论点4：不要一味地追求尊重，要努力去追求优秀错误论点5：有才更应有德错误论点6：尊重，让世界更美好，让社会更和谐错误论点7：得一人之尊重，得众人之尊重

考场佳作：《尊重值得敬佩者，礼赞真正优秀人》①无论是周公一饭三吐哺还是昭王高筑黄金台，都在反映一个时代对“优秀之人”的礼遇尊重。/当今不乏有“优秀者行至何处都能得到尊重”之言，而当一些优秀者得到不公时，便令人愤愤不平。/尊重值得尊重者，礼赞真正优秀人才是我们应有之态度。

分论点1:②何为“优秀”？必是德才兼备者可称为“优秀”。倘若只是碌碌无为，行尸走肉般度日者何以称“优秀”？倘若尖酸刻薄，以精致利己为己任者又何以称“优秀”?在生活中，他们得不到尊重，而又哀叹“天下无伯乐”之言，岂不谬哉?/而真正优秀者，与之游如沐春风，与之交受益匪浅，我们自然而然地便会尊重他们，他们又何愁得不到尊重呢？/所以我们以君子之交而识优秀者，并给予其尊重。

分论点2:③然而，为何世上有如此之多所谓负面新闻言优秀者不公待遇？我想，必是滥竿充数者混淆视听。他们借助虚伪之表