2025届高考语文复习：文言文断句+课件.pptxVIP

趣味导入;文言断句的解题方法

——以选必修上册第二单元课文为例;教学目标;断句步骤;几条规律;几条规律;庄子曰夫子固拙于用大矣宋人有善为不龟手之药者世世以洴澼絖为事客闻之請买其方百金聚族而谋之曰我世世为洴澼絖不过数金今一朝而鬻技百金请与之客得之以说吴王越有难吴王使之将冬与越人水战大败越人裂地而封之

——《五石之瓠》

;庄子曰/夫子固拙于用大矣/宋人有善为不龟手之药者/世世以洴澼絖为事/客闻之/請买其方百金/聚族而谋之曰/我世世为洴澼絖/不过数金/今一朝而鬻技百金/请与之/客得之/以说吴王/越有难/吴王使之将/冬/与越人水战/大败越人/裂地而封之

——《五石之瓠》;巩固练习;参考答案;2．排偶、反复句式要明确

排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。如：

;古之欲明明德于天下者/先治其国/欲治其国者/先齐其家/欲齐其家者/先修其身/欲修其身者/先正其心/欲正其心者/先诚其意/欲诚其意者/先致其知

——《大学之道》

;巩固练习;参考答案;3．对话标志灵活用

文言文中对话常用“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。如：

;

颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己复礼/天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉/颜渊曰/请问其目/子曰/非礼勿视/非礼勿听/非礼勿言/非礼勿动/颜渊曰/回虽不敏/请事斯语矣

——《论语》

;巩固练习;参考答案;4．出现顶真中间断（注意区分叠词）

顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。注意：使用这个方式时，毋须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。如：

;知止而后有定/定而后能静/静而后能安/安而后能虑/虑而后能得

——《大学之道》

;巩固练习;参考答案;5．借助虚词定收尾

虚词是明辨句读的重要标志，尤其是语气词和一些连词，它们的前后，往往是应该断句的地方。虚词可以使前后关系变得一目了然。

初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，运用虚词就可以使断句变得容易。

常见的情况有：;

;

;有是四端而自谓不能者自贼者也谓其君不能者贼其君者也凡有四端于我者知皆扩而充之矣若火之始然泉之始达苟能充之足以保四海苟不充之不足以事父母

——《人皆有不忍人之心》

;有是四端而自谓不能者/自贼者也/谓其君不能者/贼其君者也/凡有四端于我者/知皆扩而充之矣/若火之始然/泉之始达/苟能充之/足以保四海/苟不充之/不足以事父母

——《人皆有不忍人之心》;巩固练习;参考答案;注：以上所讲方法在具体运用

过程中应综合运用方有利于断

句。

;尝试运用;分析：

第一步，反复通读，先抓住主要之点，如文中说的是什么人，办的是什么事，采用的是什么方式，取得了什么结果等。

看人物，文中提到的人物有湖阳公主（有“帝姊”），帝（刘秀），宋公弘（因有“弘曰”，可断定是一个人）。这样可断定文中共提到三个人。

再看事件。综观全文，说的是湖阳公主死了丈夫（新寡），帝要为她物色一个丈夫。

看办事的方式。帝“微观其意”，是想了解女方的意向；后来帝又询问宋弘，是要了解男方的态度。

看事情的结果。最后帝曰：“事不谐矣。”“谐”是成功的意思，可知这件事没有成功。;

第二步，要确定词的句中意义、注意语序、分析句式。

反复研究词语是属上还是属下，是句还是读。

“湖阳……其意”之间，“湖阳公主”是专名，其间决不能断；“湖阳公主新寡”有主有谓，叙一事，是主谓句，应当断；“朝臣”是“论”的宾语，当属上；不能做“观”的主语，决不能属下；至“其意”处，一事已叙完，应断为“句”，其它为“读”。

文中“方且图之”的“之”，是属上还是属下？按现代汉语习惯，容易把“之”和“后”连起来读。但这里“之”是“图”的宾语，一定要属上，不能属下与“后”连用。

;第三步，找出整齐对称的上下句。

这可供我们断句时参考。如帝引用的谚语，应断作“贵易交，富易妻”，不能断为“贵易交富”，而使“易妻”属下。这里的“易”是更换的意思，不是“容易”的“易”。又如“臣闻