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第五讲儿童文学的体裁——儿歌

儿歌

儿歌是以低幼儿童为对象，以简洁生动的韵语创作；也有的是儿

童自己在游戏等场合随口编唱的，既有儿童特点，又具有民歌艺术风

格的简短诗歌。

“有些是当时有心的大人们慨叹时事之作，因语意浅白，遂盛传

于儿童之口”，有些乃是“一些别有作用的野心家，效篝火狐鸣的故

智，造作种种谣言，故意使儿童唱之，以求达到他们政治上的目的。”

——钟敬文

1、特点

A.内容浅近单纯。

B.形象具体、可感，想象丰富

C.篇幅短小易记，结构单纯。

D.音韵自然和谐。

A.内容浅近单纯。

“天上星，亮晶晶，忽闪忽闪眨眼睛”。

“小板凳，你别歪，让我爷爷坐下来，我帮爷爷捶捶背，爷爷说

我好乖乖”。

“满天星，／亮晶晶，／好像青石板上钉铜钉。”

“排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。”

《人有两件宝》（陶行知）人有两件宝，双手和大脑。双手会做

工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不

到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

B.形象具体、可感，想象丰富

下雪了，／下雪了，／半天云里飞鹅毛，／块块水田镶银边，／

座座青山戴白帽，／青松长起白头发，／翠竹反穿羊皮袄，／小狗跟

我上学去，／朵朵梅花撒满道。??小斑马，上学校，黑白铅笔买两套。

老师教他画图画，他往身上画道道。?

谁在天上推大磨／磨出这多面粉来／我用白粉做白馍／一做做了

一大锅／姐姐、姐姐莫烧火／我做的馍馍蒸不得／吃一个，加一个／

不饱肚子能解渴。?

（学生自创）《秋妈妈的小娃娃》

秋妈妈来了，带来两个小娃娃。

风娃娃爱跳舞，跳红了枫叶，跳黄了小草，跳开了五颜六色菊花

一朵朵。

雨娃娃爱唱歌，唱得青蛙忙挖洞，唱得喜鹊忙搭窝，唱得松鼠运

来松塔多又多。

秋妈妈的小娃娃，爱跳舞来爱唱歌。

《小妞妞》（郑春华）

小妞妞，下楼来，帮妈妈，取牛奶。双手抱住牛奶瓶，就像抱着

小乖乖。两个小乖乖，长得一样白，一个妞妞，一个是牛奶。

C.篇幅短小易记，结构单纯。

幺妹幺，拣柴烧／自己拣／自己挑。?

千条线／万条线／掉在河里看不见。?

阿宝不爱洗耳朵，／泥土积了半寸厚。／一天到外面走呀走，／

一粒种子飞进耳朵沟。／春天到，太阳照，／耳朵里长出一株草。／

小牛见了眯眯笑，／追着阿宝吃青草。?

《好朋友》

金钩钩，银钩钩，伸出你的小指头，结结实实勾一勾，勾一勾，

点一点，一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友。

D.音韵自然和谐。

“板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开！

开几朵？开三朵。爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白鸽。

天上的星星闪闪闪，地下的妹妹喊喊喊，荷边的青蛙跳跳跳，花

上的蝴蝶颤颤颤。

青蛙跳呀跳，蝴蝶飞呀飞，妹妹追呀追，追了青蛙又追蝴蝶，

青蛙跳了，蝴蝶飞了，妹妹累了却笑了。

早操（胡木仁）

小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操。

小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。

小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花朵上做操。

小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。

《雨铃铛》

沙沙响，沙沙响，/春雨洒在房檐上。/房檐上，挂水珠，/好像一

串一串小铃铛！/丁零当啷……/丁零当啷……/它在招呼小燕子，/快快

回来盖新房！

《吃饼干》

饼干园园，园园饼干。用手掰开，变成小船。

你吃一半，我吃一半。‘啊呜’一口，‘小船’真甜。

2、功能

A.陶冶情性

B.逐渐增加幼儿的知识，发展他们的语言、思维和想象能力

A.陶冶情性

小燕子，飞呀飞／一把剪刀身上背／飞来又飞去／剪刀挥呀挥／

剪得桃花红／剪得柳叶翠／剪出大地披绿袍／剪出祖国山河美。?

《两只小象》

两只小象河边走，

扬起鼻子钩一钩，好像一对好朋友，见面互相握握手。

《露珠》（关登瀛）

太阳刚出山，露水珍珠圆，拿来针和线，准能穿一串。

拿来针和线，露珠早不见，花儿笑着说：?太阳借去了，明