三年级下册《绝句》教学设计.docxVIP

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课题

古诗三首

课型

新授课

设计说明

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作,歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的,这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物,表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品,这首诗是他游赏浙江衢州时写的,再现了诗人游览时愉悦的心情,抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受,流露出诗人对自然山水的热爱。

教学时,我先引导学生正确地朗读古诗,再借助注释和课件展示,引导学生理解诗意,感受春光和大自然的美好。

学前准备

1.查阅三位诗人的有关资料。(师生)

2.自读古诗,认读生字。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识2个生字,会写4个生字。

2.正确、流利地朗读古诗,理解《绝句》的诗意。

3.背诵古诗《绝句》。

学习重点

1.认读生字。

2.理解《绝句》的诗意。

学前准备

1.收集诗人的资料,制作教学课件。(教师)

2.预习课文,收集诗人的相关资料。(学生)

教学环节

导案

学案

达标检测

一、了解古诗,导入新课。(用时:5分钟)

1.春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,你们知道哪些描写春天的古诗?最喜欢的是哪一首?

2.师小结,板书课题:绝句。

1.学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗。

2.齐读课题。

1.将有关春天的诗句补充完整。

(1)____________,处处闻啼鸟。

(2)____________,拂堤杨柳醉春烟。

二、初读感知。(用时:10分钟)

1.老师出示《绝句》,简介作者。

2.安排学生朗读诗句,把古诗读正确,认记诗中的生字。

3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

1.从自己收集的资料中了解诗人杜甫。

2.朗读古诗,将诗读流利,读出一定的节奏和韵律。

3.观察重点笔画,把字写正确,写规范。

2.看拼音写词语。

Nírónɡyànzi

()()

yuānyānɡ

()

三、了解大意,感受美景。(用时:17分钟)

1.指名读诗句,理解诗意,思考:《绝句》描写的是什么季节的景色?

2.课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?

3.师小结:春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡,让春天充满了生机和活力。

4.出示插图,结合理解,练习有感情地朗读。

1.学生读诗句,并简单说说对诗意的理解。

2.第一句中的景物:日、江山、春风、花草。

第二句中的景物:泥、燕子、沙、鸳鸯。

3.欣赏课文插图,通过个别读、男女生比赛读等多种形式体会春天生机勃勃的景象。

3.填上合适的词语。

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的阳光

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()

的春风

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()

的花朵

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()

的小草

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四、诵读感悟。(用时:8分钟)

1.组织学生交流:学了本诗,你有何感受?

2.有感情地朗诵古诗。

3.背诵古诗。

1.学生自由讨论,谈自己的感受。

2.学生尝试有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

4.默写古诗《绝句》。

_________,

_________。

_________,

_________。

板书设计

教学反思

本节课的教学中,我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境,激发学生的学习兴趣,让学生有感情地朗读,在读中感受到春天的美丽。

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