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幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和

2.学习用自然的声音唱歌。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

音乐、图片课件

活动过程：

（一）倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫《让爱住我家》，听过吗？我们一起来听听吧。

这是一首很温顺的歌，在唱的时候假如你的声音太大或者太小好听吗？

既然大家一起唱，那我们就要掌握自己的音量，让你的声音和大家的声音保持全都，这样唱起才会好听哦。

在唱一遍歌曲《让爱住我家》，提问：什么是幸福？

小结：听到这首歌小朋友很快乐，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很欢乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

（二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。

教师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的幸福是什么？

利用歌词内容进展小结。（用完整语言说歌词）

过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

教师范唱歌曲，幼儿倾听。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱

（三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。

带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱师幼同步演唱

带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）

（四）升华情感。

提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

活动反思：

1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比拟难的旋律走向，还要关注两段比拟简单的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，根底打扎实后再连续推动。

2.由于教师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比拟值得思索。

（1）本活动原先是放在大班进展的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮忙幼儿养成学会比拟、对比、分析的学习品质，把握两段式歌词歌曲的学习方法。

（2）关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课教师弹得有所不全都，影响了幼儿观赏与学习。

小百科：幸福，是指一个人得到满意而产生的喜悦，并盼望始终保持现状的心理心情。幸福说究竟就是好的满意。

中班教案《幸福的猪小弟》含反思这篇文章共4050字。