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幼儿园中班教案《小青蛙》含反思

设计背景

为了激发幼儿对音乐的兴趣，培育幼儿的仿照和表演力量。

活动目标

1.感受并熟识歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。

3.引导学生用美丽的歌声，欢快的心情唱歌小青蛙游玩时的快乐景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得爱护有益动物的道理。

4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活动预备

歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。

活动过程

一、激趣导入（提问）

1.我们生活的四周有许很多多特别得意的小动物，同学们说一说自己喜爱的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡）

2.它们平常在我们四周欢乐地唱歌着，生活着，给我们增加了很多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？

（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔）

3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很惊奇，你们知道是为什么吗？（）

4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音观赏）

二、讲授新课：

1、观赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）

2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要爱护益虫）

3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿仿照）此环节结合插图让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并叙述歌词内容。教师可结合幼儿叙述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进展表演，一方面进展小结，另一方面也给幼儿制造其次次观赏的时机。)

三、玩玩跳跳，熟识旋律

1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带着幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)

2．幼儿跟随乐曲自由仿照小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观看过程中有意识地引导个别幼儿进展肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸大大胆地表现。）

四、观赏感受，想象表达

1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？

2．幼儿完整观赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。

(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)

(2)依据幼儿的答复，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮忙幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)

五、进一步感受乐曲的欢怏

全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演

六、延长活动

玩嬉戏（小青蛙捉害虫），学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)

教学反思

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：

1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

活动后，准时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际力量动身，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的力量特点。从活动的完成来看，根本能到达预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到唱歌的欢乐。2、教师预备的教具一幅关于荷塘景象的背景图，颜色艳丽，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的根底。3、教师能依据幼儿的力量特点将歌曲分为前半局部和后半局部进展观赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、教师让幼儿依据音乐自由表演的时候，幼儿的心情都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的**，但是由于教师没有提示幼儿留意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿消失了一些安全上的隐患。5、在学唱歌曲时，教师在重难点休止符上没有进展强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师准时调整，才解决了这个难点。6.由于