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北师一下第四单元《有趣的图形》
第2课时动手做(一)
课题动手做(一)第2课时课型新授课
《动手做(一)》是位于北师版教材一年级下册第四单元的第2课时,本
教材
节内容是学生在认识长方形、正方形、圆和三角形的基础上进行对简单图形的
分析
分解和组合,发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
学生在生活中对平面图形已有了大量的认识,经过学习《认识图形》后,
学情
学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形,在这个基础上针对
分析
低年级学生喜欢动手的特点学习《动手做一做》是学生们非常喜欢的。
1.根据低年级学生喜欢动手的特点,让学生动手做一做,进一步认识平面
教学图形。
策略2.通过剪拼等的操作活动加深了学生对图形本身特点的感受。
3.通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学
北师大版一年级下册教科书第38-39页
内容
1、通过折纸、剪拼等活动,进一步认识长方形、正方形和三角形。
教学
2、能对简单的图形进行分解和组合。
目标
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
重点
教学
拼出有趣的图形。
难点
教学
多媒体课件
准备
课时
1课时
安排
教学
导学案
环节
一、
创设同学们好!欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第四单元有趣的图
情境形中的第2课时:动手做(一)
同学们我们今天要进行剪纸和拼图游戏,你们是不是很喜欢?那先请同学
复习们准备好正方形,长方形,三角形,圆形的纸和小剪刀,我们一起来玩游戏吧。
导入
师:聪明的孩子们,你能把一个正方形折成相同的两部分吗?
师:把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?剪一剪,比一
二、比。
探究师:同学们让我们一起动手试一试吧。(插入学生折纸视频)
体验生:我是上下对折的。对折后是两个相同长方形。
生1:我是对角折的,对折后是两个相同三角形。
经历生:我沿着中点折,也可以折成两个相同三角形。
过程师:同学们真聪明,不仅折出来了,而且用了不同的方法。
师:我们接着把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两
部分,怎么折?剪一剪,比一比。
师:同学们我们接着动手折一折吧。(插入学生折纸视频)
生:我来折长方形,先上下对折,可以折成两个相同的长方形。
再左右对折试试,也能折成两个相同的长方形。
我还可以对角折,折成的是两个相同的三角形,
我觉得也可以这样折,折成的是两个相同的梯形。
生:我发现只要沿着长方形的中点折,就能折成两个相同的图形。
生1:我来折三角形,先把左右两个角重合对折,对折后是两个相同的三角
形,再把左边的角和上面的角重合,对折后也是两个相同的三角形,还可以把右
面的角和上面的角重合,对折后也是两个相同的三角形。
生1:我发现,任何两个角对折,对折后的图形都是相同的三角形。
师:在这里老师有个问题,是任何一个三角形都能折成两个相同的图形吗?
生:我想不是,这样的三角形对折后就不能得到两个相同的图形。我想得有
两条边相等的三角形才可以折成相同的图形。
师:你真聪明,说的非常对,我们接着看同学折圆吧。
生:我来折圆,我上下对折,左右对折,斜着对折,对折后都是两个相同的
半圆。
生:我发现不管按哪个方向对折,对折后的图形都是相同半圆。
师:同学们真的很棒,图形折的很好,还总结出来规律。我们再来一起总结
一下图形对折的规律。
正方形的纸对折后可以分成两个完全一样的长方形,也可以分成
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